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[判断题]分解教育目标要与幼儿发展的规律紧密联系，注意幼儿发展的连续性和阶段性。
[判断题]教师专业发展具有的特点有：专业发展的自主性、专业发展的阶段性和连续性、专业发展的情境性、专业发展的多样性。
[单项选择]“个体心理发展是有一定的程序的，它既有一定的连续性，义有一定的阶段性。阶段的种种特征是在一种特定时间或年龄阶段表现出来的。”这句话指的是个体心理发展的参数中的（）
A. 发展的速度
B. 发展的时间
C. 发展的稳定程度
D. 发展中的量变与质变
[判断题]幼儿的心理特征具有稳定性和不可变性，是连续性和阶段性的统一，也是顺序性和方向性的统一。
[单项选择]教师专业发展具有的特点有：（）、专业发展的阶段性和连续性、专业发展的情境性、专业发展的多样性。
A. 专业发展的主动性
B. 专业发展的系统性
C. 专业发展的灵活性
D. 专业发展的自主性
[填空题]学生心理发展的基本特征是：阶段性与连续性、定向性与顺序性、（）与差异性。
[单项选择]发展的连续性是指婴幼儿心理发展是一个（）的过程。
A. 连续不断
B. 不可中断
C. 可以中断
D. 断断续续
[多项选择]幼儿园课程发展的独立性和连续性之间的关系是（）。
A. 二者存在着辨证统一的关系。
B. 课程发展的独立性探索意识和能力，是保证实质性的课程连续性发展的重要条件。
C. 在课程问题上缺乏独立的判断力和发展能力，就很难推动课程的连续发展。
D. 课程的连续性发展过程，需要独立的探索经验，同时也是课程发展独立性的表现。
E. 要坚持幼儿园课程发展独立性与连续性的有机统一。
[判断题]儿童身心发展的阶段性和连续性的特点决定了幼小衔接工作的重点应当在入学适应性。
[判断题]幼儿社会化具有能动性、强制性和连续性等特点。
[单项选择]婴幼儿生长发育有连续性和阶段性，年龄越小体格增长越快。生后（）生长最快。
A. 6个月
B. 12个月
C. 18个月
D. 24个月
[单项选择]幼儿园设置的课程，我们不能强迫幼儿去学习，这体现幼儿园课程的性质是（）。
A. 幼儿园课程是终生教育的根基课程
B. 幼儿园课程是基础素质教育课程
C. 幼儿园课程是基础教育课程的基础部分
D. 幼儿园课程是非义务教育课程
[单项选择]幼儿发展的个体因素包括个体自身条件中的（）。
A. 先天因素与后天因素
B. 潜在因素和显性因素
C. 外在因素和内在因素
D. 自身因素和他人因素
[单项选择]年龄阶段性是指在婴幼儿心理发展的全过程中，表现出一些在（）不同的年龄阶段特点。
A. 形式上
B. 数量上
C. 质量上
D. 内容上
[单项选择]幼儿园教师对幼儿既要加强管理，又要给他们足够的机会，促进他们的发展，这体现了维护幼儿安全原则中的（）
A. 预防为主
B. 组织有序
C. 充分的时空
D. “管”、“放”并
[单项选择]不管是幼儿园还是家庭，都希望幼儿能得到全面和谐的发展，成为一个有用的人，这体现了家庭教育与幼儿园教育（）。
A. 实施互通
B. 内容互补
C. 目标一致
D. 形式相同
