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[单项选择]（）以水告诫统治者：“是以圣人后其身而身先，外其身而身存”；“欲上民，必以言下之，欲先民，必以身后之”；“无为而无不为”、“柔弱胜刚强”。这是水的显著特征，也是“道”的真谛。
A. 庄子
B. 管子
C. 孟子
D. 老子
[单项选择]《尚书》有“古文尚书”与“今文尚书”之分，其中，“今文尚书”共有（）篇。
A. 26
B. 27
C. 28
D. 29
[单项选择]“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。”出自（）。
A. 《论语》
B. 《春秋》
C. 《大学》
D. 《左传》
[单项选择]“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”是指教师工作具有（）
A. 长期性
B. 创造性
C. 示范性
D. 复杂性
[单项选择]“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”体现的家庭教育方法是（）。
A. 兴趣诱导法
B. 活动探索法
C. 榜样示范法
D. 暗示提醒法
[简答题]翻译：视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身。
[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这体现的激励方法是（）。
A. 目标激励
B. 奖励激励
C. 行为激励
D. 参与激励
[简答题]翻译：太史公曰：传曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也？„„谚曰：“桃李不言，下自成蹊。”此言虽小，可以谕大也。
[单项选择]《史记·李将军列传》："太史公曰：《传》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’其李将军之谓也？"句中《传》指的是（）。
A. 《左传》
B. 《论语》
C. 《孟子》
D. 《史记·李将军列传》
[单项选择]“师者，人之模范”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师必须（）
A. 热爱学生
B. 尊重学生
C. 以身作则，言传身教
D. 积极引导学生
[简答题]翻译：太史公曰：传曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也。余睹李将军，悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也。谚曰：“桃李不言，下自成蹊。”此言虽小，可以谕大也。
[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”是（）提出来的观点。
A. 孔子
B. 韩愈
C. 孟子
[单项选择]“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”说明教师职业道德的（）。
A. 对教师工作的促进功能
B. 对教育对象的教育功能
C. 对社会文明的示范功能
D. 对教师修养的引导功能
[多项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”阐释的是（）教育原则。
A. 爱严相济
B. 榜样示范
C. 以身作则
D. 集体教育
[单项选择]孔夫子所说的的"其身正，不令而行；其身不正，虽令不止"，从教师的角度来说可以理解为（）
A. 走路身体一定要端正
B. 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
C. 对学生下命令一定要正确
D. 教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响
[单项选择]"其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”体现了思想政治工作的原则是（）
A. 身教与言教相结合原则
B. 耐心说服与严格组织纪律相结合原则
C. 解决思想问题与严格组织纪律相结合原则
D. 思想政治教育与物质利益相结合原则
[单项选择]“其身正不令而行，其身不正虽令不从”，这一名言体现了教师道德的（）。
A. 自觉性
B. 教育性
C. 示范性
D. 先行性
