更多"在幼儿园中，教师对不同学前儿童提出不同的愿望和发展要求，无形中对儿童产"的相关试题:
[填空题]教师对学前儿童学习的支持体现在两方面，一是支持学前儿童（）学习，二是支持学前儿童（）学习。
[多项选择]教师与学前儿童沟通的技巧有（）
A. 熟记儿童名字
B. 选用适当语言
C. 善于倾听
D. 语调适当
E. 语气和善
[判断题]教师安排学前儿童，从×月×日起，每晚观察月亮盈亏现象并作记录，然后将记录拿到幼儿园，以此分析学前儿童观察的细致性等水平，这种评价的方式属于测试法。
[单项选择]学前儿童（）教学领域是教师引导学前儿童运用各种笔、纸、颜料等绘画：工具材料，用线条、色块、构图等艺术语言创造视觉形象来表达思想、情感的一种活动。
A. 欣赏
B. 手工
C. 绘画
[单项选择]学前儿童（）教学领域是教师引导学前儿童运用各种笔、纸、颜料等绘画工具材料，用线条、色块、构图等艺术语言创造视觉形象来表达思想、情感的一种活动。
A. 欣赏
B. 手工
C. 绘画
[单项选择]在尊重的前提下对学前儿童提出要求，在肯定的前提下对学前儿童的行为作出补充和调整，在维护儿童的自主性和完整性的前提下渗透课程的要求。这体现了学前儿童教育的（）原则。
A. 情感支持
B. 一致性
C. 正面教育
D. 实践性
[简答题]你如何理解教师是学前儿童的“养护者”这一角色？
[单项选择]下列不属于教师参与学前儿童的游戏进行指导的功能有（）。
A. 支持儿童游戏的态度功能
B. 密切师生关系的情感功能
C. 严格控制儿童游戏的开展功能
D. 促进儿童发展的教育功能
[多项选择]教师作为学前儿童的“养护者”角色的具体体现是（）。
A. 学前儿童权利的保障者
B. 激发和促进儿童“内在潜力”的发展
C. 为学前儿童的发展创设适宜的气氛与环境
D. 给儿童提供“有准备的环境”
[单项选择]参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的（）和对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者。
A. 学校教育机构
B. 指导者和组织指导者
C. 社会教育机构
D. 大众传媒
[单项选择]制作玩教具的工作程序是（），收集和选择合适的材料，与教师和学前儿童共同制作玩具和教具，注意保养玩具和教具。
A. 做好玩具和教具的整理工作
B. 确定制作的玩教具的种类和数量
C. 做好玩具和教具的消毒工作
D. 了解孩子对玩具和教具的使用情况
[单项选择]制作玩教具的工作程序是确定制作的玩具和教具的种类和数量，收集和选择合适的材料，与教师和学前儿童共同制作玩具和教具，（）。
A. 做好玩具和教具的消毒工作
B. 做好玩具和教具的整理工作
C. 注意保养玩具和教具
D. 了解孩子对玩具和教具的使用情况
[单项选择]直接对学前儿童家长和学前儿童进行家庭教育指导的幼儿园教师、社区工作者、工会女工干部、志愿者和其他人员是（）
A. 学前儿童
B. 学前儿童家长
C. 指导者
D. 组织管理者
[单项选择]学前儿童的发展过程是指学前儿童的（）
A. 生理发展过程
B. 认知发展过程
C. 生理和心理发展过程
D. 心理发展过程
[多项选择]教师是促进学前儿童发展的指导者的角色具体表现在（）
A. 引导
B. 唆导
C. 指导
D. 诱导
E. 教导
[判断题]在幼儿园开展探究性教学的意义是：满足学前儿童学习科学的需要、提高学前儿童科学知识的水平、培养学前儿童学习科学的基本学习方式。
