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[多项选择]教师要成为学生的理解者，必须做到（）
A. 接纳学生
B. 重视学生
C. 相信学生有能力
D. 让学生有安全感
[单项选择]教师的人格魅力首先体现在（）上。
A. 熟练的技能、快捷的反应
B. 渊博的知识、灵动的智慧
C. 对硬件的掌握、软件的应用
D. 清贫的职业、平和的心态
[单项选择]教师的人格魅力不仅反映在内在的精神境界上，而且更体现在（）上。
A. 课堂讲课
B. 社会交际
C. 言谈举止
D. 对待领导
[单项选择]张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。这种德育方法是（）
A. 实际锻炼法
B. 品德评价法
C. 个人修养法
D. 情感陶冶法
[多项选择]教师教学中用情感激发学生的学习心向，这是有意义学习的（）前提。
A. 激情
B. 情景
C. 情感
D. 激发
[单项选择]在信息技术与课程整合中，教师应该学习（）同时，学习、实践并反思自己的整合工作。
A. 计算机技术的操作技能，现代课程理论，新课程标准对本学科课程的要求
B. 多媒体技术的操作技能，现代学习和教学理论，信息技术对本学科课程的要求
C. 教育技术的操作技能，现代课程理论，新课程标准对本学科课程的要求
D. 信息技术的操作技能，现代学习和教学理论，新课程标准对本学科课程的要求
[多项选择]教师的职业压力表现在（）。
A. 工作繁重，心理承受压力大
B. 地位悬殊，心理安全感不足
C. 付多筹少，多元化需要被忽视
D. 积劳成疾，生理机能明显衰退
[单项选择]教师教学经验的自我反思有利于教师的专业成长。你认为这句话（）
A. 正确
B. 不正确
C. 不一定正确
D. 无法确定
[多项选择]以下选项中，教师发表可以有（）
A. 阅读日志
B. 观察日志
C. 行动日志
D. 上课
[多项选择]从教学关系而言，教师讲课时（）
A. 必须保持严肃的态度
B. 不能表露出亲切的笑意
C. 借助微笑可以表达出教师对学生的积极态度
D. 眼睛应该与学生保持对流，使连坐在角落的学生都能感受到
[多项选择]师资的培养目标就是培养具有（）的教师。
A. 高度社会责任感
B. 高尚的人格修养
C. 完整的专业知识结构
D. 丰富的教育心理学知识
[多项选择]面对急剧发展变化的教育对象，教师必须（）
A. 不断更新自己的教育教学观念
B. 丰富自己的学识
C. 拓宽自己的专业知识
D. 成为学习型教师
[单项选择]（）是立德树人的事业，要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育，加强社会主义核心价值观教育，引导学生自尊自信自立自强。
A. 基础教育
B. 中等教育
C. 高等教育
D. 义务教育
[多项选择]教师在教学中如何处理预设与生成的关系（）
A. 以预设为基础，提高生成的质量和水平
B. 以生成为导向，提高预设的针对性、开放性、可变性
C. 让预设与生成共同服务于学生的发展
D. 从教师方面讲，课前尽可能预计和考虑学生学习活动的各种可能性，减少低水平和可预知的“生成”，激发高水平和精彩的生成
[单项选择]广大教师要时刻铭记（）的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。
A. 创新知识
B. 立德树人
C. 以文化人
D. 教书育人
[单项选择]（）不仅是教师的美德，也是做人的美德。
A. 严厉
B. 认真
C. 宽容
D. 快乐
[单项选择]区域内核心城市的性质和规模相近，核心城市之间以及核心城市与其他城市之间联系密切，这种城市体系类型是（）
A. 带状型
B. 金字塔型
C. 网络型
D. 多核型
[单项选择]教育公平的核心是（），尤其体现在学生按照自己的兴趣发展的自由度的平等上。
A. 教育投入公平
B. 差异发展
C. 就近入学
D. 教师交流制度的建立
