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[判断题]消防人员心理训练，应当理解成为了增强消防人员在灭火战斗环境中的行动能力，并保证他们对战斗行动作好的心理准备而采取的一系列措施。
[单项选择]针对性心理训练，要求消防人员在工作前消除不必要的（）心理紧张，保证具有战斗准备状态。
A. 脑力性
B. 体力性
C. 神经
D. 支配性
[单项选择]对消防人员有针对性心理训练，其（）是使他们适应于操练、竞赛和在火场上执行战斗任务等具体工作。
A. 目的
B. 意义
C. 内容
D. 作用
[判断题]在消防人员针对性心理训练的第一阶段，调整情绪变化状态的方法具有很大的作用。
[单项选择]消防人员战斗活动（）阶段的突出特点是他们在工作往往要冒着生命的危险。也就是存在大量的引起消防人员心理状态明显反映的应激因素。
A. 预备
B. 准备
C. 结束
D. 基本
[单项选择]引起消防人员心理紧张的另一原因是：有些消防人员的（）不适应火场上的战斗活动对专业素质发展水平所提出来的要求。
A. 身体
B. 特点
C. 个性
D. 水平
[单项选择]消防车向火场行驶途中，消防人员的神经心理已经开始紧张起来，它属于消防人员战斗活动中心理状态的（）阶段。
A. 预备
B. 准备
C. 基本
D. 结束
[判断题]消防人员战斗活动的心理变化主要是在有限的空间内工作造成的。
[单项选择]（）不是消防人员战斗活动的一般心理特点。
A. 神经心理不断处于紧张状态
B. 生活环境宽松
C. 身体承受很大的负荷
D. 工作中必须保持注意力高度集中
[单项选择]灭火和抢险救援的刺激是形成消防人员（）心理特点的主要因素。
A. 业余时间
B. 战斗期间
C. 战斗前期
D. 训练期间
[判断题]在灭火战斗环境中引起消防人员神经心理紧张的主要应激因素是：威胁生命安全的危险、完成战斗任务的责任感、作出决定和完成任务的时间不足以及不寻常的工作条件。
[单项选择]一个消防人员适应于战斗行动的心理准备状态，同任何一种心理状态一样，是一个人的个性的一种（）的表现。
A. 复杂
B. 复杂而完整
C. 完整
D. 复杂而具体
[单项选择]（）是向幼儿进行个别教育和开展家长工作的好时机。
A. 入园和离园
B. 过度活动
C. 自由活动
D. 散步
[单项选择]个别化教学计划是针对个别婴幼儿（）而进行的教育培养。
A. 个别特点
B. 生长发育规律
C. 智力发育情况
D. 情感
[多项选择]警民共建活动从实际出发，因地制宜，有针对性的开展工作，必须坚持（）。
A. 警民共建与地方自建相结合
B. 精神文明建设与物质文明建设相结合
C. 统一领导与协调组织相结合
D. 警民共建精神文明与警地共育“四化”人才相结合
[多项选择]建筑施工企业应针对应急救援预案开展下列工作（）
A. 对全体从业人员进行针对性的培训和交底
B. 定期组织组织专项应急演练
C. 接到相关报告后.及时启动预案
D. 采取必要的治疗措施
E. 应急预案存凡所在企业档案
[多项选择]社会工作者小刘针对复员退伍军人自主创业的需求，运用小组工作方法开展工作。在小组中，小刘邀请组员分享各自的生活状况与感受，为组员介绍政府的创业扶持政策，带领组员进行个人职业性格分析，并为组员链接创业培训资源。小刘上述做法的目的在于，协助复原退伍军人做好（）
A. 心态调适
B. 环境探知
C. 职业准备
D. 职业选择
E. 职业认同
[简答题]开展个别谈话有什么时间要求？必须开展个别谈话的情形有哪些？
