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[简答题]
用历史发展规律性的原理分析下列材料：
［材料1］人们必须认识到，人类进步能够改变的只有其速度，而不会出现任何发展顺序的颠倒或跃过任何重要的阶段。（摘自孔德：《实证哲学》）
［材料2］一个国家应该而且可以向其他国家学习。一个社会即使探索到了本身运动的自然规律，……它还是既不能跳过也不能用法令取消自然的发展阶段。但是它能缩短和减轻分娩的痛苦。（摘自马克思：《资本论》）
［材料3］每一种真正的历史都是当代史。既然一件事实只有当它被人想起时才是一件历史的事实，……问什么是历史的事实和什么是非历史的事实这个问题就毫无意义了。一件非历史的事实是一件没有被思想过的事实，因而是不存在的，而谁也没有遇见过一件不存在的事实。（摘自克罗齐：《历史学的理论和实践》）
材料1和材料2这两段话所表明的基本思想倾向的不同点和共同点。
[填空题]社会经济统计中，总量指标是对社会经济现象总体认识的（），是计算相对指标和平均指标的（）。
[单项选择]（）也叫学校的公众形象，是指社会公众对学校的总体认识和评价。
A. 学校组织
B. 学校形象
C. 学校管理
D. 学校建筑
[判断题]新闻事业的总体特性是：以传播新闻信息为主，通过新闻手段反映社会生活，影响公众认识，引导社会舆论。
[单项选择]为了表征和研究体温控制系统的特征性和规律性，人们利用现有的关于这一系统的生理知识，建立了一个高度简化的（）模型。
A. 黑箱
B. 白箱
C. 图解
D. 方程
[判断题]知识作为人类的精神财富，具有重要的认识价值、道德价值和审美价值，它不仅是认识自然、改造社会和社会进步的智力源泉、精神力量，也是影响人心智能力和思想品德发展的重要因素。
[判断题]迪克尔认为外在的世界，包括自然界和人类社会，如果不是在我这个人的认识范围内，就没有任何意义。
[单项选择]中国特色社会主义进入新时代，我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列，更加突出的问题是发展（），这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。
A. 不协调不充分
B. 不平衡不完善
C. 不协调不完善
D. 不平衡不充分
[单项选择]（）个人对待世界，事物等的根本看法，提供关于整个世界的总体图景，是人们在世界上生存发展，实践活动的认知依据。
A. 人生观
B. 幸福人生观
C. 世界观
D. 价值观
[单项选择]人在社会中生活，必然要进行多方面的活动和交往。正是通过多方面的活动和交往，人们才认识社会，认识自然，认识他人，认识自己，并形成自己的世界观。同时，人的品德又总是通过多方面活动和交往表现出来并得到检验。这种情况表明，德育过程具有（）的特点。
A. 渐进性和反复性
B. 社会性和实践性
C. 引导性和规约性
D. 协调性和整合性
[单项选择]从社会再生产的总体角度对物流活动进行认识和研究，这属于（）。
A. 宏观物流
B. 中观物流
C. 微观物流
D. 社会物流
[单项选择]“（）”的世界观，强调人与自然、人与社会是和谐、协调的统一体，其目标是达到自然与社会、个人与社会、主体与客体、行为与观念、人道与天道、“人欲”与“天理’的高度和谐，交融合一。
A. 图谋自存
B. 孙子兵法
C. 合纵连横
D. 天人合一
[判断题]自然科学研究方法与人文、社会科学研究方法的联系：从认识论来看，无论是自然科学还是人文、社会科学，要获得正确反映研究对象的本质和规律的理性认识，都必须以感性认识为基础。
