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[单项选择]幼儿方位知觉发展的一般趋势是：3岁仅能辨别（）。
A. 上下
B. 左右
C. 前后
D. 东南
[单项选择]对事物的知觉具有以下特点，但除外（）
A. 以感觉为基础
B. 受人以往知识经验的影响
C. 是感觉的叠加
D. 不同的人是不同的
E. 是人脑对作用于各种感官的事物的整体属性的反映
[填空题]影响知觉准确性的因素可以大致归为三个方面：（）、（）、知觉环境的特点。
[多项选择]幼儿心理发展的一般特点（）
A. 情绪发展不稳定
B. 认识活动具体形象
C. 心理活动及行为具有无意性
D. 形成最初的个性倾向
[多项选择]影响注意广度的因素有：知觉对象的特点及（）。
A. 注意活动的性质
B. 个人神经过程的灵活性
C. 个人的活动任务
D. 个人的活动经验
[单项选择]幼儿（）的发展以幼儿的感知觉发展为基础。
A. 思维
B. 记忆
C. 整个认知
D. 想象
[单项选择]在方位知觉的发展中，儿童对（）的辨别发展最迟，一般要到9—11岁时才能发展完善。
A. 里外方位
B. 前后方位
C. 上下方位
D. 左右方位
[单项选择]小学生注意发展的一般特点是（）。
A. 无意注意占主导地位，有意注意逐步发展
B. 有意注意逐渐占主导地位
C. 有意注意已经取代无意注意，占主导地位
D. 无意注意占主导地位，有意注意已趋完善
[单项选择]心理训练的区别对待效果，决定于训练负责人是否善于根据性格特点、气质、神经系统、知觉与记忆特点以及情绪等，采取适应各人情况的（）方法。
A. 教育
B. 心理教育
C. 引导教育
D. 障碍教育
[单项选择]心理发展过程的进行可以用几个一般特点来描述。美国心理学家克雷奇认为，这些一般特点包括：发展速度、时间、顶点和（）
A. 发展的分化和阶段
B. 发展的稳定程度
C. 发展的协调性
D. 发展的均衡性
[单项选择]学前儿童时间知觉的发展大大落后于空间知觉的发展，其主要原因是（）。
A. 时间比较具体
B. 时间比较抽象
C. 时间比较笼统
D. 时间比较系统
