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[单项选择]在应用方面，心理测量的目的是（）
A. 了解人是如何发展的
B. 揭示被试的真实特征
C. 证实测验者的构想
D. 以有用的方式描述被测者
[填空题]测量目的（待测量）与测量对象（被测量）一致的称为（）测量；测量目的与测量对象不一致，但两者之间存在着函数关系的称为（）测量。
[填空题]心理测量具有测量对象间接性、测量结果（）和测量结果非稳定性等性质。
[多项选择]心理测量有下述特征（）
A. 间接性
B. 相对性
C. 代表性
D. 直接性
E. 普遍性
[填空题]一组比较完整、功能较全的心理辅导活动室应包括（）、心理测量室、心理松驰室、心理阅览室、心理活动室等。
[多项选择]量表的心理测量学特征有（）
A. 功效
B. 敏感性
C. 简便性
D. 可分析性
E. 可测量性
[判断题]心理测量，不论是对智力、能力倾向的测量，还是人格的测量，都具有等距量表的特征。
[单项选择]在心理测量中，测验借以对测量结果做出评价的参照系统称为（）
A. 信度
B. 效度
C. 区分度
D. 常模
[单项选择]心理测量的工具称之为（）。
A. 心理测验
B. 智力测验
C. 成就测验
D. 人格测验
[简答题]费希纳在心理物理学的研究中，创造了哪三种心理测量方法？
[多项选择]心理测量的性质有以下哪些？（）
A. 间接性
B. 相对性
C. 客观性
D. 误差较大
E. 操作性
[判断题]信度是指采用的测量方法是否真正地达到了测量目的。
[填空题]按照心理测量的特征可把心理测验分为（）、（）和（）。
[单项选择]学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别，在于教育评价（）
A. 是在价值判断基础上的事实判断过程
B. 是一个价值判断过程，而不涉及事实判断
C. 是在事实判断基础上的价值判断过程
