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[单选题]西方失语成套测验测试项目不包括
A.书写检查
B.听觉理解
C.复述检查
D.命名检查
E.自发言语
[单选题]西方失语成套测验中的命名检查不包括
A.自发命名
B.物体命名
C.反应命名
D.书写命名
E.完成句子
[单选题]患者，男性，66岁，脑出血后2个月，用西方失语成套测验给患者作评测，让患者在一分钟内尽可能多地说出动物名称，结果患者说出2个，该患者可能患有下列哪种障碍( )。
A.物体命名障碍
B.自发命名障碍
C.完成句子障碍
D.应答性命名障碍
E.复述障碍
[单选题]汉语失语成套测验(AB
C)的检查内容不包括
A.听理解
B.口语表达
C.阅读
D.书写
E.唇的活动度
[单选题]患者，男性，69岁，脑外伤后半年，采用汉语失语成套测验，结果患者无有意义言语或听理解能力，该患者的失语症严重程度分级属于( )。
A.0分
B.1分
C.2分
D.3分
E.4分
[单选题]患者，女性，65岁，脑外伤后半年，采用汉语失语成套测验，结果患者在极少的帮助或无帮助下，病人可以讨论几乎所有的日常问题，但由于言语或理解能力较弱，某些谈话出现困难或不可能。该患者的失语症严重程度分级为
A.5分
B.1分
C.2分
D.3分
E.4分
[单选题]患者，男性，70岁，脑梗死后3个月，用汉语失语成套测验评估时，发现患者自发言语流利，但语言错乱，听理解严重障碍，朗读困难，书写形态保持，但书写错误，该患者的失语类型为
A.感觉性失语
B.运动性失语
C.传导性失语
D.命名性失语
E.球性失语
[单选题]患者，男性，68岁，脑梗死后2个月，用汉语失语成套测验评估时，发现患者自发语不流利，朗读困难，理解好，书写形态破坏，语法错误，该患者失语类型是( )。
A.感觉性失语
B.运动性失语
C.传导性失语
D.球性失语
E.命名性失语
[单选题]第一个能力倾向成套测验是( )
A.学术能力倾向测验( SAT)
B.分辨能力倾向测验( DAT)
A.基本心理能力测验( PM
B.
C.-般能力倾向成套测验(GAT
D.
[多选题]标准化成就测验的缺点体现在（）。
A.太过客观性
B.与学校课程之间的关系不协调
C.费时费力
D.测验结果的不当使用可能对个体产生不良影响
E.适用范围窄
[填空题]在学生的学业成绩考査与评定中，教师根据测验分数、观察和报告对被测验者的行为作业的优 缺点或价值作出判断，称_。
[填空题]从测验的目的上考虑，测验可分成安置性测验、{ }、诊断性测验和总结性测验。
[单选题]把测验分为准备性测验和结果性测验的依据是（ ）
A.测验目的
B.测验内容
C.规范程度
D.测验编制方式
[单选题]把测验分为标准化测验和教师自编测验的依据是（ ）
A.测验目的
B.测验内容
C.规范程度
D.测验编制方式
[单选题]将整个测验按照测验题目材料的性质分为若干分测验，同一分测验的题目按照其难度由易到难排列，这种测验的排列方式是( )
A.混合螺旋式
B.交叉式
C.并列直进式
D.递进式
