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[单选题]“教学目标”、“教材处理”、“教学内容”、“教学方法”等属于体育教师教学评价的（ ）级指标。
A.四
B.三
C.一
D.二
[单选题]教学过程中，孙老师有明确的教学目标，丰富的教学内容，合理的教学方法。该教师的教学监控能力属于（ ）。
A.兴趣指向型
B.任务指向型
C.学生指向型
D.自我指向型
[简答题]在教学内容、教学方法和学习方法上，教师怎样帮助学生理解具象艺术
[简答题]在教学内容、教学方法和学习方法上，教师怎样帮助学生了解抽象艺术
[单选题]（ ）是运用系统方法分析体育教学的问题，确定体育教学目标，建立解决体育教学问题的策略方法，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程。
A.体育教学设计
B.体育教学评价
C.体育教学过程
D.体育教学实施
[单选题]某体育教师进行足球教学的设计，教学目标定为“能说出足球运动的基本规则”，此教学目标属于
A.生成性目标
B.普遍性目标
C.行为目标
D.体验性目标
[单选题]体育课堂教学组织与管理是指体育教师为了保证体育课堂教学的秩序和效益．对体育教学环境、（ ）、教学纪律以及教学反馈等方面进行的设计与控制工作。
A.教学环节
B.内容构架
C.过程方法
D.人际关系
[单选题]初中体育教师设计教学目标的要求不包括（ ）
A.安全性与趣味性相结合
B.基础性与选择性相结合
C.理论与实践相结合
D.统一性与灵活性相结合
[单选题]体育教学目标是一个上承体育教学目的、下启体育教学（ ）的中间环节。
A.任务
B.过程
C.主体
D.方法
[判断题]教师上课前备课是指针对学校课程编排，对教学内容、教学方法等的巧妙安排和设计。（ ）
A.正确
B.错误
[简答题]结合教学实际，谈谈体育游戏教学的意义与教学目标?【教学设计类】
[多选题]教学监控能力是教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学中教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的（ ）的能力。
A.计划
B.检查
C.评价
D.反馈
E.控制和调节
[单选题]教师在设计教学过程时，其教学目标的确定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异，这反映了制定教学目标应遵循()。
A.难度适中原则
B.可操作性原则
C.全面性原则
D.全体性原则
