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[判断题]教学系统设计模式与教学系统设计理论不同,它是在教学系统设计的实践当中逐渐形成的一套程序化的步骤,其实质是说明做什么,怎样去做,而不是为什么要这样去做。
A.正确
B.错误
[单选题]科学社会主义的直接理论来源是
A.19世纪初期以圣西门、傅立叶、欧文为代表的空想社会主义
B.空想平均共产主义
C.空想社会主义的学说
D.唯物史观和剩余价值学
[单选题]马克思主义哲学的直接理论来源是
A.十九世纪初德国古典哲学
B.十七世纪英国唯物主义哲学
C.十八世纪法国唯物主义哲学
D.古希腊素朴唯物主义哲学
[单选题]程序教学法、直接教学法和支架式教学法分别是_( )____学习理论的教学应用。
A.建构主义,行为主义,认知主义
B.认知主义,行为主义,建构主义
C.行为主义,认知主义,建构主义
D.行为主义,建构主义,认知主义
[多选题]马克思主义创立的直接理论来源是 ( )
A.德国古典哲学
B.剩余价值学说
C.英国古典政治经济学
D.英､法两国的空想社会主义理论
[单选题]马克思哲学的直接理论来源是（ ）
A.古希腊朴素唯物主义哲学
B.17世纪英国唯物主义哲学
C.18世纪法国唯物主义哲学
D.19世纪德国古典哲学
[单选题]马克思主义的直接理论来源是 （ ）
A. 英国古典哲学、英国古典政治经济学和法国、德国的空想社会主义
B. 德国古典哲学、法国古典政治经济学和法国、英国的空想社会主义
C. 德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国、英国的空想社会主义
D. 法国古典哲学、德国古典政治经济学和法国、英国的空想社会主义
[单选题]马克思主义哲学产生的直接理论来源是
A.古希腊罗马哲学
B.德国古典哲学
C.法国唯物主义
D.英国唯物主义
[判断题] 认知主义学习理论没能在教学设计、教育技术、计算机辅助教学领域进行广泛的应用。
A.正确
B.错误
[单选题]马克思主义哲学产生的最直接理论来源是 ( )
A.德国古典哲学
B.十八世纪法国唯物主义哲学
C.十七世纪英国唯物主义哲学
D.古希腊朴素唯物主义
