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[单选题]关于雄辩家的培养，古罗马教育家昆体良主张( )
A.家庭是培养雄辩家的理想场所
B.雄辩术训练是第一位的，广博知识的掌握是第二位的
C.善良的德性是第一位的，完美的雄辩技能是第二位的
D.雄辩家的主要任务并非致力于正义和德行的宣扬和阐释
[单选题]古罗马教育家昆体良主张，在雄辩家培养中居于首要位置的是（）
A.高尚品质的培奍
B.雄辩技巧的练习
C.优雅举止的训练
D.文雅风度的练习
[多选题]在培养目标上，各级各类学校的培养目标既有共同要求,又有一定差异。因此，各级各类学校的培 养目标必须（ ）
A.基本一致 B,同中有异
C.略有不同 D.重点突出
E.特点鲜明
A.A
B.B
C.C
D.D
E.E
[单选题]西塞罗认为（ ）在雄辩教育中占有重要的地位，它是培养雄辩家的必不可少的一环，也是使 有关雄辩的各种知识化为演说效果的最重要的 方法。
A.阅读
B.模拟演说
C.写作
D.练习
[填空题]我国教育目的主要由国家教育目的、学校培养目标、课程目标 和 _几个层次组成。
[判断题]培养目标与课程目标的关系是：课程目标是培养目标的具体化。 （ ）
A.正确
B.错误
[单选题]从实现学校培养目标来看，修课和选修课之间具有（ ）
A.层次性
B.等量性
C.等价性
D.主次性
[单选题]从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（??）
A.层次性
B.等量性
C.等价性
D.主次性
[单选题]根据教育目的和不同类型学校的培养目标，由国家教育主管部门制定的有关学校教学和教育工作的指导性文件是( )。
A.课程计划
B.课程标准
C.教科书
D.参考资料
[填空题]教育目的的层次包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标 、_。
[单选题]学校对学生进行全面发展教育，以达成培养目标的基本途径是（ ）
A.德育
B.智育
C.教学
D.美育
