更多"[单选题]有一天，甲、乙、丙、丁、戊五个外国商人坐在一起聊天。甲说：“"的相关试题:
[单选题]“世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机”。这句话蕴涵的哲理是（ ）。
A.对立统一的关系
B.质变和量变的关系
C.肯定与否定的关系
D.主观与客观的关系
[单选题]“世界最遥远的距离，莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。”有人因为使用手机成瘾，让手机变成了“手雷”，严重影响身心健康。对此，我们应该（ ）。
①正视手机控制社会的事实②适度使用，防止矛盾的转化
③辩证否定手机功能的拓展④创新科技，消除人性的弱点
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
[单选题]甲、乙、丙、丁、戊五人乘坐高铁出差，他们正好坐在同一排的
A、
B、
C、
D、F五个座位。已知：
（1）若甲或者乙中的一人坐在C座，则丙坐在B座；
（2）若戊坐在C座，则丁坐在F座。
如果丁坐在B座，那么可以确定的是：
A.甲坐在A座
B.乙坐在D座
C.丙坐在C座
D.戊坐在F座
[单选题]3个3 口之家一起观看演出，他们购买了同一排的9张连座票，现要求一家人必须坐在 一起，问有多少种不同的坐法？
A.216
B.648
C.1296
D.362880
[单选题]某教师准备在课堂上组织学生小组合作学习，但班里有“小团体”现象，尤其是四五位同学坐在一起就会很吵。针对这一现象，下列教师教学策略不适合的是（ ）。
A.用抽签随机编组
B.由同学自发编组
C.由教师事先编组
D.根据美术能力差异编组
[简答题]亮亮喜欢打人，经常有小朋友因此找王老师告状。这一天，小朋友们正坐在餐厅等待吃饭时，明明经过亮亮身边，顺手戳了亮亮一下，亮亮还手打了明明一下。这时，王老师经过，看见亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠地戳他的头，推得他直摇晃，并生气地说：“看你还打人!”见到此情景，小朋友纷纷数落亮亮曾经打了自己，王老师听后更生气了，她用力拍打亮亮的肩膀，同时生气地大声吼道：“你真是讨入嫌!长得人不像人!”
请从教师职业理念的角度谈谈你对案例中教师行为的看法。
[单选题]平时和朋友们在一起聊天时，你的状况是（ ）。
A.谈完想说的事就想离开
B.漫无边际，总是说个没完没了
C.扯来扯去总离不开工作
D.总是能够找到有意思的话题
[不定项选择题]平时和朋友们在一起聊天时，你的状况是（ ）。
A.谈完想说的事就想离开
B.漫无边际，总是说个没完没了
C.扯来扯去总离不开工作
D.总是能够找到有意思的话题
[单选题]五人——J、K、L、M和O聚在一起玩一种叫“三人玩”的游戏。游戏的每一圈只能三个人玩。下列是所有的规则，它将影响到每圈游戏参加者的顺序和玩的圈数：①没有人可以连续玩三圈;②没有人可以连续两圈不玩;③每个人都必须玩三圈。如果J、L和M玩第一圈，而K、M和O玩第二圈，下列哪一位一定玩第四圈?()
A. A：J
B. B：K
C. C：L
D. D：M
[单选题]五名幼儿园的小朋友围坐成一圈玩游戏。已知：小红不坐在小兰旁边；小白坐在小敏旁边；小兰坐在小杉旁边。
如果上述陈述属实，可以确定的是________下列项。
I.小红坐在小杉和小敏的中间
II.小兰坐在小杉和小白的中间
III.小白坐在小杉的旁边
IV.小敏坐在小白和小兰的中间
A.II和IV都不是真的
B.I和II是真的
C.II和III都是真的
D.II和III都不是真的
[单选题]现已证实，当我们的大脑在休息时——比如坐在椅子上发呆、躺在床上睡觉，或接受了麻醉,各个脑区之间仍在不停地传递信息。这种不间断的信息传递被称作大脑的默认模式，它所消耗的能量是我们拍打苍蝇，或有意识地对其他外在刺激作出反应时所耗能量的20倍。实际上，我们有意识去做的大多数事件，比如吃饭和演讲等，都是对大脑默认模式下基准神经活动的背离。
对文段理解正确的一项是（）。
A.大脑默认模式是有意识的神经活动
B.人躺着休息时，很多神经活动仍在进行
C.人们有意识做的事都是对大脑默认模式的背离
D.大脑在休息时是传递信息最快的时候
[简答题]材料：
冯亮和丁明是初二的学生，最近两个都有些心事。于是，凑在一起聊天……
冯：你说咱们已经快要和爸爸一样高了，可父母还老把我们当小孩看，什么都管。
丁：可不是吗?吃饭要管，穿衣服要管，去哪玩也要管，放学回家稍晚就唠叨个不停……真烦!有时他们让我做什么，我偏不听他们的话。
丁：最近一段时间，我情绪似乎失控了。今天的课堂演讲，我紧张得要命，生怕在老师同学面前出丑。
冯：我发现了，你脸都红到脖子根了。
丁：不光这个，有时高兴起来，我就跟飞上天似的，觉得无所不能，可是难过起来，又像被打入了18层地狱……
冯：我也一样，就比如每次女同学打招呼，我都莫名地心中加速，想说既紧张又害羞，以前不是这样。
丁：有时候也会担心自己在别人眼中形象不好，譬如不够帅之类的。
冯：还有不够优秀，能力不够强等。特别希望在别人眼中我是一个聪明有实力的人。
丁：我特别理解你，这种感觉我也有，而且特想跟人倾诉，但就是不知道该跟谁说。
(1)上面两位同学的对话，反映了中学生青春期心理发展的哪些特点?
(2)作为老师，你会对他们提出哪些建议?
[简答题]材料：
冯亮和丁明是初二的学生，最近两人都有些心事，于是凑在一起聊天……
冯亮：你说咱们已经快要和爸爸一样高了，可父母还老把我们当小孩看，什么都管。
丁明：可不是吗，吃饭要管，穿衣服要管，去哪玩也要管，放学回家稍晚就唠叨个不停……真烦！有时他们让我做什么，我偏不听他们的话。最近一段时间，我的情绪似乎失控了。今天的课堂演讲，我紧张得要命，生怕在老师同学面前出丑。
冯亮：我发现了，你脸都红到脖子根了。
丁明：不光这个，有时候高兴起来，我就跟飞上天似的，觉得无所不能；可是难过起未，又像被打入了十八层地狱……
冯亮：我也一样，就比如每次跟女同学打招呼，我常莫名地心跳加速，感觉既紧张又害羞，以前不是这样。
丁明：有时候也会担心自己在别人眼中形象不好，譬如不够帅之类的。
冯亮：还有不够优秀，能力不够强等。我特别希望在别人眼中是一个聪明、有实力的人。
丁明：我特理解你，这种感觉我也有，而且特想跟人倾诉，但就是不知道该跟谁说。
问题：
(1)上面两位同学的谈话，反映了中学生青春期心理发展的哪些特点？（9分）
(2)作为老师，你会对他们提出哪些建议？（9分)
[单选题]H企业的招聘小组工作期限有为两年。每一年都由五人组成。这五人中，有三人来自五位高管约翰、琼斯、玛丽、安妮和亚当，有两人来自三位高级工程师艾伦、麦迪和彼得。每年。该小组中有一名成员当组长。第一年当组长的成员第二年必须退出该小组。此外，该小组还要满足如下要求：（1）琼斯、艾伦不能在同一年成为小组成员；（2）每一年，安妮和艾伦中有且只有一位参加。艾伦在第一组担任了该小组组长，则下列选项中，第二年一定参加该小组的是
A.琼斯、安妮
B.琼斯、彼得
C.安妮、麦迪
D.亚当、彼得
