更多"亚里士多德从掌握城邦最高统治权的人数多寡的角度，将政体分为（）。"的相关试题:
[多项选择]亚里士多德从统治者关注自身的还是城邦整体的利益，将政体分为（）
A. 正宗政体
B. 寡头政体
C. 变态政体
D. 僭主政体
[多项选择]亚里士多德依据掌握政权人数的多少，把古希腊城邦国家的政体分为（）。
A. 君主政体
B. 贵族政体
C. 专制政体
D. 共和政体
[单项选择]亚里士多德将政体分为几种？（）
A. 3种
B. 4种
C. 5种
D. 6种
[判断题]股份有限公司的股东有最低人数限制，也有最高人数限制。
[判断题]股份有限公司的股东既有最低人数限制，也有最高人数限制。
[单项选择]有限责任公司股东的最高人数是（）
A. 20人
B. 30人
C. 40人
D. 50人
[单项选择]施工项目管理实施规划内容中（）应包括：项目的质量、安全、进度、成本目标；拟投人的最高人数和平均人数；分包计划；劳动力使用计划；材料供应计划；机械设备供应计划；施工程序；项目管理总体安排。
A. 资源供应计划
B. 施工进度计划
C. 工程概况
D. 施工部署
[多项选择]17世纪英国思想家洛克以掌握立法权人数的多少为标准，把政体分为（）。
A. 君主政体
B. 共和政体
C. 民主政体
D. 寡头政体
[单项选择]美国武装部队的最高统帅，掌握最高军事指挥权的是（）。
A. 总统
B. 参联会主席
C. 联合作战司令
D. 国防部长
[单项选择]大宿舍最高居住人数不得超过（）人。
A. 8人
B. 10人
C. 12人
D. 16人
[判断题]法国总统是国家元首，也掌握有最高的行政权力，但法国总统之下还有总理，在名义上，总理才是政府首脑
[简答题]
雅典城邦的民主政治课堂教学实录片段。
在学习人教版《高中历史必修I》“雅典城邦的政治民主”一课时，某位老师考虑到对雅典民主的评价是一个重点、难点，因而为了让同学们掌握它，便设计了一个能让学生合作参与的教学活动。在学习本节课前，教师先宣布准备班内选举一名历史课代表，除了讲明历史课代表的职责外，他更多地鼓励学生参选，但有一个条件，每位参选者必须准备2—3分钟的竞选演讲，阐述自己当选后准备如何提高班级的历史学习成绩。在讲完了雅典民主的内容之后．这位老师便宣布准备采用雅典民主的方式选举产生历史课代表。同学们听了都很兴奋。这种兴奋来源于对雅典民主的向往，来源于自己能参与其中。
等到选举时，教师请有意参选的同学到讲台前，然后宣布选举人和被选举人资格。他首先宣布借读生没有选举资格，再宣布没有本市户口的同学没有资格，这样就有几名同学被迫退出选举，对此大家似乎没有太大争议。可当老师宣布女同学没有资格时，女同学大呼不公平．直到老师不得不解释这是按雅典民主程序进行选举后，大家才安静下来。然后老师再宣布每个小组只能出一名代表，又有人退出。随后在剩下的竞选者演讲完了自己的竞选纲领后．由剩下的具有选举权的同学举手表决。这样才选出了历史课代表。
选举结束后，老师既请当选者谈感想，也请落选者、女同学、借读生等谈感受。等大家都谈完了，对雅典民主的评价也就比较全面、客观了。
问题：
分析该体验式教学案例，你认为该教师在教学中抓住了哪几个重要环节，并加以评述。此外，有哪些不足？
[多项选择]17世纪英国思想家洛克以掌握立法权的人数的多少为标准，把政体分为（）。
A. 君主政体
B. 共和政体
C. 民主政体
D. 寡头政体
