更多"“有些老师对学生的态度很亲切”，这意味着（）。"的相关试题:
[单项选择]在Windows中，有些菜单选项为灰色显示，这意味着这些菜单选项（）。
A. 没用
B. 暂时不可用
C. 提醒用户小心使用
D. 可照常使用
[判断题]在windows中有些菜单选项为灰色显示，这意味着这些菜单选项提醒用户小心使用。
[单项选择]在Windows中，有些菜单选项的前面有打勾记号，这意味着这些菜单选项（）
A. 对应的功能正在起作用
B. 对应的功能未起作用
C. 提醒用户小心使用
D. 提醒用户重点使用
[判断题]根据服务态度标准，服务态度亲切谦和，精神饱满。
[单项选择]盂老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木.缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征.盂老师的这些表现属于（）
A. 情感枯竭
B. 去人性化
C. 成就感低
D. 知识枯竭
[填空题]对学生态度培养的两个层次：其一是使学生形成正确的生活、学习态度；其二是培养学生（）。
[判断题]介绍老师与学生时，应当先介绍老师，后介绍学生。
[单项选择]某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于（）。
A. 沉思型
B. 场依存型
C. 冲动型
D. 场独立型
[判断题]教师要尊重学生，平等地对待学生，为学生提供平等的表现、创造和成功的机会，对学生的态度不同可根据学生的家庭状况而定。
[单项选择]某老师向学生推销课外辅导资料，要求学生必须购买。该老师的做法（）。
A. 反映教学需要
B. 体现敬业精神
C. 违背教育规律
D. 违背师德规范
[单项选择]青年学生，失恋半年来，学习成绩明显下降，孤僻少语，生活懒散，对老师、家长批评持无所谓态度，还经常照镜子，并且自言自语，说镜子里自己的脸变形了。该患者没有的症状是（）
A. 情感平淡
B. 意志减退
C. 人格障碍
D. 感知综合障碍
E. 性格改变
[单项选择]青年学生，失恋半年来学习成绩明显下降，孤僻少语，生活懒散，对老师、家长的批评持无所谓态度，还经常照镜子并自言自语，说镜子里自己的脸变形了。该患者没有的症状是：（）
A. 情感平淡
B. 意志减退
C. 人格障碍
D. 感知综合障碍
E. 幻觉
[单项选择] 学生作文修改的评价要（）。 ①注意考察学生修改作文内容 ②注意考察学生修改作文态度 ③注意考察学生修改作文过程 ④注意考察学生修改作文方法
A. ①
B. ①③
C. ①③④
D. ①②③④
[简答题]人生态度大致可分为积极进取的人生态度和消极无为的人生态度。大学生应当树立积极进取的人生态度。这是因为，积极进取的人生态度是怎样的？
[简答题]
一天．一位老师给学生上科学课，主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体，并做好记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋．不久一位同学跑过来说：“老师，我捉到一只蚂蚱。”其他同学也围过来看，突然，一个同学说：“这是只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道：“你怎么知道的？”“我观察的，公蚂蚱有劲，跳得高。”他自信地说。这是孩子最直接的推理，却是难能可贵的!老师及时表扬道：“你真是一个小生物学家，科学就是提出问题、研究问题和解决问题，希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头。就在这时，一位同学跑过来告状：“一个同学把蚂蚱踩死了。”
老师很快意识到这是一个绝好的教育机会。他走过去．几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说：“一个蚂蚱也是一个有生命的物体。我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖个坑，把它安葬了吧!”于是，在学校的草地上，举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教都来得有效!
试从教师职业理念的角度，评析该老师的教学行为。
[单项选择]每当学生请教课堂上没听懂的问题时，李老师总是批评学生没有用心听讲，而雷老师则会耐心地给学生解答。两位老师的不同做法反映了（）。
A. 职业知识的差异
B. 职业理念的差异
C. 职业能力的差异
D. 职业认同的差异
[多项选择]在老师和学生的反转体验中，老师需要注意的是（）
A. 老师可以随时行使特权，提出暂停
B. 老师在此时只是一个普通的学生，不可以使用老师的特权来评判或者干涉学生的策略体验
C. 每次这个＂假学生＂和＂小老师＂互动时，这个假学生的位置都要明显低于这个小老师，如果小老师站着，假学生可以坐着，如果小老师坐着，假学生就要蹲在地上对话
D. 学生不知如何继续时，老师可以随时提供帮助
