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[单项选择]除法指令中的两个操作数，其中被除数隐含在（）
A. AX或DX：AX中
B. BL或BX中
C. CL或CX中
D. DL或DX中
[判断题]用带余除法对被除数进行替换时候可以无限进行下去。
[简答题]在32位除16位的多位除法运算中，如果已知除数在8000H～FFFFH之间，为缩短运算时间，是否需要扩展被除数？请写出相应的程序段。
[单项选择]在讲到“除数是小数的除法”这一部分的内容时，某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书了出来：12÷4=3（人），12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人）。这一做法体现了（）。
A. 巩固性原则
B. 直观性原则
C. 理论联系实际原则
D. 因材施教原则
[单项选择]“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4（人），12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人），这一做法体现了（）。
A. 巩固性原则
B. 直观性原则
C. 理论联系实际原则
D. 因材施教原则
[单项选择]推算班计划停时指标中，被除数是本*站货物作业车停留车h，除数是（）。
A. 作业车数
B. 装车数+使用车数
C. 卸空车数+增加卸空车数
D. 作业次数
[判断题]两个浮点数相除，即使除数为0，也不会出现异常退出。
[单项选择]在使用除法指令作有符号数除法时，应选用指令（）。
A. MUL
B. IMUL
C. DIV
D. IDIV
[判断题]自动喷水灭火系统喷头有积滞尘埃应及时清除，如尘埃为爆炸性物质， 可用压缩空气吹除法清除。
[判断题]在没有设计乘法、除法指令的计算机系统中，不能进行乘法及除法运算。
[判断题]以零作除数时会引发ZERO_DIVIDE异常。
[单项选择]可以用来清除数组内容或对数组重新定义的语句是（）。
A. Cls
B. Unload
C. Free
D. Erase
[单项选择]根据除法、分数和比之间的内在联系，由除法的商不变的性质推导出分数的基本性质，这里采用的思维方法是（）。
A. 归纳
B. 演绎
C. 类比
D. 分类
[单项选择]在教学“比的基本性质”时，教师引导学生根据比与分数和除法之间的关系（即比的前项相当于分数的分子或除法中的被除数，比号相当于分数线或除号，后项相当于分母或除数，比值相当于分数值或商），以及分数的基本性质和商不变的规律，进行大胆猜测：“在‘比’这部分知识中是不是也有一个比值不变的规律？”最后通过验证，得出比的基本性质。以上教学设计体现了（）在概念形成中的重要作用。
A. 动手操作
B. 类比发现
C. 归纳发现
D. 变式练习
[判断题]把一个多项式进行因式分解是有固定统一的方法，即辗转相除法。
[判断题]在整数环的整数中，0是不能作为被除数，不能够被整除的。
[单项选择]除法出错是属于（）中断。
A. 线路故障
B. 内部中断
C. INTO
D. 单步中断
[单项选择]原码乘除法运算适用于（）
A. 操作数必须都是正数
B. 操作数必须具有相同的符号位
C. 对操作数符号没有限制
D. 以上都不对
