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[单项选择]某儿童的智力年龄为8岁，实际年龄是7岁，其智商约为（）。
A. 112
B. 87
C. 127
D. 114
[单项选择]按比奈一西蒙智力量表的智商概念，如果某儿童的智力年龄是8岁，而实际年龄是10岁，表明他的智力水平处在（）
A. 低于同龄儿童的一般水平
B. 处于同龄儿童的平均水平
C. 高于同龄儿童的一般水平
D. 超常儿童的智力水平
[单项选择]在斯坦福－比利测验中，测得某儿童的智力年龄为8，这个结果的含意是（）。
A. 该儿童的智力低下
B. 该儿童成绩相当于8岁儿童的平均分数
C. 该儿童的智力超常
D. 该儿童IQ是80
[单项选择]一个儿童的实际年龄为6岁6个月，比奈量表测得的智力年龄为7岁4个月，则这个儿童的智商（IQ）为（）。
A. 112
B. 113
C. 114
D. 111
[单项选择]王军5岁，测得心理年龄为7岁；张燕7岁，测得心理年龄为9岁。两人智商的比较结果是（）。
A. 王军高
B. 张燕高
C. 相等
D. 无法比较
[单项选择]一个实足年龄为10岁的儿童，如果他的智龄是12岁，其智商是（）
A. 120
B. 84
C. 83
D. 100
[判断题]建国初期幼儿园的入学年龄规定为3～6岁。
[单项选择]通过韦克斯勒智力测验，一个儿童测得的分数为90分，他所在年龄组平均分为80分，标准差为10，其智商是（）。
A. 95
B. 105
C. 110
D. 115
[判断题]儿童入学年龄，英国为5岁，美、日、法、德、俄都是6岁。
[填空题]各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是（）。
[填空题]《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童（）和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的（），建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
[单项选择]智商25—50，心理年龄最多可达6岁，生活不能完全自理的儿童属于（）。
A. 轻度智力落后
B. 中度智力落后
C. 重度智力落后
D. 严重智力落后
[判断题]《指南》在目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
[单项选择]（）幼儿社区教育重视对不同年龄儿童的家长进行分层指导，对1-3岁儿童家长、3-6岁儿童家长制定了不同的指导方案。
A. 美国
B. 英国
C. 以色列
D. 中国
[多项选择]健康危险因素的个体评价过程中，如果评价年龄大于实际年龄，但是评价年龄与增长年龄之差较小，说明（）
A. 被评价者存在的危险因素低于平均水平
B. 被评价者存在的危险因素高于平均水平
C. 危险因素主要来自既往疾病史或生物遗传因素
D. 可以通过自身行为改变减少或去除危险因素
E. 可一定程度延长预期寿命
[单项选择]客户申请养老金领取年龄变更，变更后的年龄须（）申请变更时的实际年龄。
A. 大于
B. 小于
C. 大于等于
D. 小于等于
[单项选择]小儿注意力随年龄增长，注意时间越来越长，5~6岁时，注意时间为（）
A. 15min
B. 20min
C. 25min
D. 30min
[判断题]比率智商的计算公式是实际年龄除以智力年龄乘以100。
