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发布时间:2024-05-25 01:55:18

[简答题]科学规律的主要功能。

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[简答题]试举例论述科学事实、科学规律、科学理论之间的过渡。
[简答题]规律和科学规律的根本的区别是什么?
[判断题]科学的规律是最一般的规律,哲学的规律是具体的规律。
[判断题]科学规律是一些存在陈述。
[判断题]科学研究是发现新的科学规律、科学理论,创造和发明新技术的不断的实践过程,没有科学研究就没有科学技术的发展,就没有社会的进步。
[单项选择]教育科学理论研究的主要功能不包括()。
A. 深化教育认识,揭示教育规律
B. 完善和发展原有的教育理论体系并构建新理论
C. 对研究成果进行逻辑证明
D. 为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序
[多项选择]调度是一门综合性管理科学,主要功能是()。
A. 调遣、指挥、运筹工作
B. 在生产上起协调平衡、指挥和监督作用
C. 计划每天产量
D. 完成处理上级来文来电
[简答题]简述科学素养的成长规律。
[判断题]科学追求的是因果规律和能够解释因果规律的理论。
[单项选择]讲究实际就是要遵循科学规律,坚持求真务实,不折腾,不搞()。
A. 形式主义
B. 官僚主义
C. 自我主义
D. 享乐主义
[简答题]人文社会科学的发展规律有哪些?
[简答题]试述人文社会科学的发展规律。
[多项选择]人文社会科学的发展规律主要包括()。
A. 人类社会实践租人文社会科学理论存在互动关系
B. 社会需要和人文社会科学自身发展辩证统一
C. 常规性发展与革命性发展相互交替
D. 历史的治乱与人文社会科学的兴衰完全同步
[简答题]简述马克思主义对科学技术发展规律的认识。
[单项选择]管理的动态性并不意味着管理活动没有科学规律可循。管理活动有两类,即( )。
A. 产业活动和非产业活动
B. 商业活动和非商业活动
C. 科学性活动和伪科学性活动
D. 程序性活动和非程序活动
[简答题]为什么说科学的区分两类规律,坚持“一元多因多果论”的规律观,才能坚持科学的因果必然性的决定论,避免陷入多元折中论和非决定论的困境?
[单项选择]

科学人文和而不同
科学所追求的目标或所要解决的问题是研究和认识客观世界及其规律,是求真。科学是关于客观世界的知识体系、认识体系,是逻辑的、实证的、一元的,是独立于人的精神世界之外的。 人文所追求的目标或所要解决的问题是满足个人与社会需要的终极关怀,是求善。我们的活动越符合社会、国家、民族、人民的利益就越人文,就越善。所以,人文不仅是一个知识体系、认识体系,还是一个价值体系、伦理体系;因而人文不同于科学,人文往往是非逻辑的、非实证的、非一元的,是同人的精神世界密切相关的。 科学求真,但科学不能保证其本身方向正确,这既包括研究方向,也包括研究成果应用的方向。20世纪科技的高度与迅速发展,不仅给人类带来了巨大的福利,同时也产生了许多众所周知的严重的负面影响。例如,采用基因技术,将人与黑猩猩进行某种杂交,肯定会出现一种新的生物,这种新的生物是否比人更聪明、更健康这绝对是一个科学问题,但绝对不能进行,绝对比克隆人更反“应该”、反伦理、反人类。显然,科学需要人文导向,求真需要求善导向。 人文求善,但人文不能保证其本身基础正确,可能事与愿违。“应该是什么”的“应该”一定要合乎“真”。据说,过去在我国某沙漠地区进行绿化,绿化自然“应该”,然而,当时并没有弄清沙漠下面水的情况,谁知该处水不多,树种下去,开始有水,蓬勃生长,一旦此水吸尽,树全死了,比绿化前还糟,沙漠下面的水都没有了。很显然,人文需要科学奠基,求善需要求真奠基。 然而,科学与人文是共生的,是互动的;有以人文导向的科学,也有以科学奠基的人文,这就是“是什么”与“应该是什么”的“交集”。既美又真,是“交集”。不处于“交集”中的“是什么”,有两类:一类反善、反伦理,决不能做;一类虽不反善、不反伦理,但不能采取“急功近利”的实用主义的态度来对待,因为其中不少是十分基础性的研究。对不处于“交集”中的“应该是什么”,也是一样。 科学与人文,“本是同根生&rdquo
A. 科学是“是什么”,人文是“应该是什么”,二者是共生互动的,就是互相启发、互相促进
B. 科学和人文都是在各自的实践中探索、揭示客观实际规律的,科学揭示自然规律,人文揭示人类社会和精神世界的规律
C. 科学与人文,和而不同,就是说二者互相关联,但又有明显区别,因此能够互补,建立和谐发展的关系
D. 科学与人文,缺一不可,科学有科学的基础与精髓,人文有人文的精神与内涵,否则就是残缺的,不利于个人、国家、民族的发展

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