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[单项选择]一种生物在生长发育过程中，能产生某些对他种微生物呈现毒害作用的物质，抑制或杀死他种微生物的现象称为（）。
A. 共生
B. 颉顽
C. 寄生
D. 协同
[单项选择]一种生物从另一种生物获取所需的营养，赖以为生，并往往对后者呈现毒害作用的现象称为（）。
A. 共生
B. 颉抗
C. 寄生
D. 协同
[判断题]教育不是人类社会特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。
[单项选择]教育是一种文化现象，是整个人类文化的有机组成部分。不过，教育这种文化现象具有（）。
A. 普遍性
B. 渗透性
C. 特殊性
D. 不可替代性
[判断题]刻板印象不是一种个体现象，而是一种群体现象，它反映的是群体的“共识”。
[判断题]教育不是人类社会所特有的现象，早在人类出现之前，自觉的教育、指导和学习就已经普遍地存在于动物界。从动物界分化出来以后，人类只不过继承和改进了动物界业已存在的教育形式，使其获得了一些新的性质而已。
[单项选择]教育是人类特有的一种什么样的活动（）
A. 自发性活动
B. 主体性活动
C. 生产性活动
D. 社会性活动
[单项选择]一种微生物能产生一种毒素，它的存在能使海水变成棕红色，这种现象被称为赤潮。海獭的主要食物来源蛤被毒素污染时，它们就不会在那些地方觅食。根据一项关于海獭行为的解释，海獭在一个潜在的进食地区内对蛤取样并可以尝出其中的任何毒素。
下面哪项，如果正确，最强有力地说明上文中的最后一句的假设是错误的？（）
A. 在一些赤潮发生的地区，没有蛤，也没有海獭。
B. 在特定地区海獭的出现对当地可找到的其他海洋生物有巨大的影响。
C. 当未受到赤潮影响的一片海水被认为染成棕红色时，海獭也不会吃在那些地方的蛤。
D. 如果某个特定区域的蛤被毒素污染了，海獭就移到另外的区域寻找食物。
E. 虽然赤潮中产生的非常少量的毒素是无害的，大量的毒素对海獭这样大小的动物却可能是致命的。
[判断题]道德是一种心理现象，品德是一种社会现象。
[单项选择]教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有（）。
A. 永恒性
B. 依附性
C. 时代性
D. 独立性
[填空题]教育是（）特有的一种有目的（）的社会实践活动。
[单项选择]
基因能控制生物的性状，转基因技术是将一种生物的基因转入另一种生物中，使被转入基因的生物产生人类所需要的性状。这种技术自产生之日起就备受争议。公众最关心转基因食品的安全性：这类食品是否对人有毒？是否会引起过敏？一位专家断言：转基因食品是安全的，可放心食用。
以下各项陈述都支持这位专家的断言，除了：（）。
A. 转基因农作物抗杂草，所以无需使用含有致癌物质的除草剂。
B. 转基因作物在全球大面积商业化种植13年来，从未发生过安全性事故。
C. 普通水稻的害虫食用转基因水稻后会中毒，所以种植转基因水稻无需使用农药。
D. 杂交育种产生的作物是安全的，用传统方法对作物品种的杂交选育，实质上也是转基
[单项选择]教育是人类特有的一种社会活动，这是（）的观点。
A. 生物起源说
B. 神话起源说
C. 心理起源说
D. 劳动起源说
[单项选择]义务教育不是一种( )。
A. 普及性教育
B. 自愿性教育
C. 强制性教育
D. 免费性教育
[单项选择]（）主要是男女两性之间一种持久的结合，它不是个人行为，而是一种社会化现象，是一种制度性安排，是一种法律意义上的承诺，是一种历史的结果。
A. 感情
B. 恋爱
C. 婚姻
D. 家庭
