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[单项选择]（）是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的～种方式和途径。
A. 教学反思
B. 教学实践
C. 课堂教学
D. 校本培训
[判断题]行动研究不断地探索、改进和解决教育实际问题。
[判断题]行动研究就是在行动中进行研究，以研究促进行动的改善。行动研究不是一般意义上的专家进行的“纯研究”。
[判断题]行动研究法的基本特征是：“为行动而研究，对行动的研究，在行动中研究”。
[判断题]行动研究目的在于建立理论，而不在于解决实际问题。
[判断题]优秀的餐厅管理者会通过消费者的反馈来发现问题，解决问题，不断探讨和改进管理方式。
[多项选择]以下关于行动研究的叙述中，能体现行动研究与实验研究的区别是（）。
A. 行动研究依据的是观察和行动的记录
B. 行动研究通过有计划的干预，改变所需改变的行为
C. 行动研究并不过于强调研究过程中控制的严格性，也不过于强调研究计划的严密性
D. 行动研究以观察的记录信息作为研究发展的推动力
[多项选择]按照教育行动研究水平，可将教育行动研究法分为（）。
A. 技术的行动研究
B. 慎思的行动研究
C. 解放的行动研究
D. 个人独立型行动研究
[填空题]教师行动研究包含以下五个基本环节：提出研究问题、初步研究分析、制订行动研究计划、（）、（）。
[多项选择]开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括（）。
A. 问题筛选
B. 理论筛选
C. 运用与反思
D. 观察和反思
[单项选择]教学反思是指教师依凭其课堂教学行动，不断探索和解决在教学实践中出现的问题，使自己的教学行为努力适应教师“学会教”和学生“学会学”的需要，从而努力提升教学实践的（），并使自己成为学者型教师的过程。
A. 感性层次
B. 理性层次
C. 一般层次
D. 理解层次
[单项选择]吉登斯对社会行动的研究不是注重类型划分或理想类型与模式的讨论，而是把社会行动看作持续不断的动态过程，称之为（）。
A. 行动链
B. 行动流
C. 行动化
D. 行动态
[填空题]判定性研究的内在信度主要借助于研究的（）。
[单项选择]行动研究属于什么研究范式( )。
A. 定量研究
B. 定性研究
C. 可以是定量研究也可以是定性研究
D. 既不是定量研究也不是定性研究
E. 同时是定量研究和定性研究
