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[单项选择]在儿童思维发展过程中,动作和语言对思维活动作用的变化规律是()。
A. 动作的作用由小到大,语言的作用由大到小
B. 动作的作用由大到小,语言的作用由小到大
C. 动作和语言的作用均由大到小
D. 动作和语言的作用均由小到大
[单项选择]在幼儿思维发展过程中,动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为()
A. 动作在其中的作用是由大到小,语言是由小到大
B. 动作在其中的作用是由小到大,语言是由大到小
C. 动作在其中的作用是由大到小,语言也是由大到小
D. 动作在其中的作用是由小到大,语言也是由小到大
[单项选择]在儿童思维发展过程中,动作对思维活动的作用是()。
A. 动作在其中的作用是由小到大
B. 动作在其中的作用基本维持不变
C. 动作起着总结的作用
D. 动作在其中的作用是由大到小
[简答题]动作和语言在儿童思维活动中的作用发生变化经过的三个阶段是什么?
[单项选择]根据皮亚杰的儿童认知发展论,儿童思维发展的第三个阶段是()
A. 思维阶段
B. 思维准备阶段
C. 抽象思维阶段
D. 感觉动作阶段
[单项选择]在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中,0~2岁儿童的思维处于( )
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 形式运算阶段
D. 具体运算阶段
[单项选择]根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论,2~7岁儿童的思维处于()。
A. 感知运动阶段
B. 具体运算阶段
C. 前运算阶段
D. 形式运算阶段
[判断题]儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先,具体形象思维随后,抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的,所以三种思维方式是彼此对立、相互排斥的。