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[单项选择]关于语文课程评价，下列说法不正确的一项是（）。
A. 依据评价时间，语文课程评价的类型可分为诊断性评价、形成性评价、终结性评价
B. 依据评价主体，语文课程评价的类型可分为学生自我评价与互相评价、教师评价、校长评价、家长评价、专家评价等
C. 语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能
D. 语文课程评价只需遵循多样化和灵活性相结合的原则
[单项选择]下列关于汇票的说法哪一项是正确的？
A. 收款人可以写全称，也可以写简称或代码
B. 票据金额记载的中文大写与数码不一致的，以中文大写为准
C. 出票人为二人以上签章的，所有签章者对票据记载事项负连带责任
D. 票据上记载"交付货物后付款"等付款条件的，条件无效，但票据有效
[单项选择]关于汇票的说法哪一项是正确的？（）
A. 收款人可以写全称，也可以写简称或代码
B. 票据金额记载的中文大写与数码不一致的，以中文大写为准
C. 出票人为二人以上签章的，所有签章者对票据记载事项负连带责任
D. 票据上记载“交付货物后付款”等付款条件的，条件无效，但票据有效
[单项选择]下列关于因果关系的说法哪一项是错误的
A. 甲、乙二人没有意思联络，分别向丙的食物中投放了致死量50%的毒药，二人行为的重叠达到了致死量，丙吃食物后死亡。甲、乙二人的行为都与丙的死亡结果有因果关系
B. 甲十分妒忌乙拥有的财产，就希望乙破产，于是积极鼓励乙炒股。一次股市大跌，乙真的倾家荡产，甲的主观愿望与乙的破产结果之间存在因果关系
C. 甲与其两个朋友对乙实施故意伤害行为，造成乙的重伤。经法医鉴定，该重伤是由背部遭钝器一击所致。甲的两个朋友每一个人都持有钝器，但无法查明乙的重伤到底是谁所持的钝器造成的。甲等三人的伤害行为与乙的重伤结果都有因果关系
D. 下午3时执行死刑，在执行人正在扣动扳机的瞬间，被害人的父亲甲疯狂地冲进执行场地，推开执行人，自己扣动扳机打死了死刑犯乙。甲的行为与乙的死亡结果有因果关系
[单项选择]下列关于缓刑的说法，哪一项是正确的
A. 被宣告缓刑的犯罪分子，在缓刑考验期内犯新罪的，应当撤销缓刑，将前罪和后罪所判处的刑罚，依照先减后并的方法决定应当执行的刑罚
B. 拘役的缓刑考验期为原判刑期以上1年以下，但是不能少于2个月
C. 被宣告缓刑的犯罪分子，在缓刑考验期内，遵守有关缓刑的规定，只要没有再犯新罪的，缓刑考验期满，原判刑罚就不再执行
D. 对累犯以及实施杀人等暴力性犯罪的人，不得宣告缓刑
[单项选择]以下关于夜航的说法哪一项是正确的？（）
A. 接班前交班人应于黑暗处闭眼停留片刻
B. 驾驶台不能有一丝灯光
C. 无论任何情况都不能在避让时交接班
D. 以上都正确
[单项选择]下述关于干扰的说法哪一项是不正确的（）
A. 干扰的本质就是未按频率分配规定的信号占据了合法信号的频率，影响了合法信号的正常工作
B. 从干扰的技术特性分，干扰可分为杂散干扰、阻塞干扰和互调干扰等
C. 杂散干扰是指加于接收机的干扰功率很强，超出了接收机的线性范围，导致接收机因饱和而无法工作
D. 互调干扰是指频率为F1和F2的两个信号经过非线性器件或传播媒介后出现的频率为F1和F2的和或差的新信号，主要有二阶、三阶及四阶等互调产物
[单项选择]关于课程，下列说法错误的是（）。
A. 学生是课程的主体
B. 课程时师生双向互动的实践活动过程
C. 课程即课程表
D. 课程时实现教育目标的手段
[单项选择]关于ATF油说法错误是哪一项？（）
A. 液面可高一些
B. 液面不可过低
C. 新油清澈，呈红色
D. 油品可由仪器检测
[单项选择]关于杵状指，下列哪一项说法是错误的
A. 指(趾)甲呈弧形隆起
B. 远端指(趾)呈杵状膨大
C. 膨大部分早期毛细血管扩张
D. 膨大部分晚期组织增生
E. 只见于某些心血管疾病患者
[单项选择]关于数据保鲜以下哪一项说法正确（）
A. 只有静态数据
B. 只有动态数据
C. 只有动静态关联数据
D. 以上三点都有
[单项选择]以下关于文档的说法错误的一项是( )。
A. 文档输入满一行时，必须按Enter键开始下一行
B. 文档输入满一行时，按Enter键将开始一个新段落
C. 文档输入未满一行时，按Enter键将开始下一个新段落
D. 输入文档时，如果不想分段，就不要按Enter键
[单项选择]下面关于板材墙面说法错误的一项是（）。
A. 板材墙面属于中等装修
B. 板材墙面一般采用干作业法
C. 板材墙面最大的特点是不污染墙面和地面
D. 木板墙面由木骨架和板材两部分组成
[单项选择]下列关于桩基础说法错误的一项是（）。
A. 桩基础的类型很多，按照桩的受力方式可分为端承
B. 端承桩的桩顶荷载主要由由桩侧摩擦力和桩端阻力
C. 按照桩的施工特点分为打人桩、振人桩、压入桩和钻孔灌注桩
D. 按照所使用的材料可分为钢筋混凝土桩和钢管桩
[单项选择]下列关于目标分层说法正确的一项是（）。
A. 在依据课程标准、吃透教材的前提下，不同层次班级的总体教学目标应该相同
B. 分层目标的设定在一个教学周期应该相对稳定，一般不做调整
C. 在设计教学目标时应遵循一气呵成的原则，这样才能符合学生发展的基本规律
D. 目标分层由教师把握，既能达到基本要求一致，又能鼓励个体发展
[单项选择]对语文课程的三级管理形式说法正确的一项是（）。
A. 国家、中央、教育部
B. 教育部、省教育厅、地方教育局
C. 省委、省政府、省教育厅
D. 中央、地方、学校
[单项选择]下列关于课程资源的说法正确的是（）。
A. 教师和学生不是课程资源
B. 学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程
C. 凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源
D. 对教师而言课程资源指的是课程标准和教科书
[多项选择]关于课程，下列说法不正确的是（）。
A. 国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志
B. 国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性
C. 校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程
D. 地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来
[单项选择]关于不作为，下列哪一项说法不正确
A. 不作为违反的是命令规范
B. 不作为以特定的作为义务为前提
C. 不作为同样具有原因力
D. 行为人构成纯正的不作为犯，完全没有采取任何动作
