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[单项选择]从认识论出发，把教学过程看做一个特殊的认识过程。在这个过程中，教师根据一定的教育目的、任务、引导学生掌握系统的文化科学知识和技能，使学生由不知到知，由知之不多到知之较多，从而发展学生认识世界的能力。这是典型的对教学过程本质认识的（）观点。
A. 实践说
B. 发展说
C. 特殊认识论
D. 多本质说
[单项选择]（）认为，教学不仅是一个特殊的认识过程，而且是一个学生全面发展的过程。知识、既能的获得都不是一蹴而就的，它往往是一个循序渐进、不断提高的过程。
A. 实践说
B. 发展说
C. 特殊认识论
D. 多本质说
[单项选择]作为特殊认识过程的教学过程，其简捷性主要是指（）。
A. 任务较简单
B. 教学进度快
C. 短时间学到人类长期探索而形成的知识
D. 有教师引导，学生少出认识错误
[单项选择]作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。
A. 间接地获得知识
B. 获得间接经验
C. 在教师帮助下获得知识
D. 在同学帮助下获得知识
[单项选择]作为特殊认识过程中的教学过程，其简捷性主要是指（）。
A. 任务较简单
B. 教学进度快
C. 短时间学到人类长期探索而形成的认识成果
D. 有教师引导，学生少出认识错误
[单项选择]大学作为一个特殊的群体，衡量大学生心理健康的首要为（）
A. 情绪健康
B. 智力正常
C. 意志健全
D. 人格完整
[单项选择]教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识对象的间接性与概括性、认识方式的简捷性与高效性、认识的交往性与实践性、认识的教育性与发展性和（）。
A. 复杂性
B. 差异性
C. 有领导的认识
D. 直接性
[单项选择]教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（）。
A. 认识的间接性
B. 认识的交往性
C. 认识的教育性
D. 认识的领导性
[填空题]大学生作为一个特殊的群体，在择业就业过程中尤其需要关注的法律有《劳动法》、《劳动合同法》、《教师法》、《教育法》、《公务员法》以及（）等。
[单项选择]教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的特点是（）。
A. 直接性、引导性和简捷性
B. 直接性、被动性和简捷性
C. 间接性、被动性和简捷性
D. 间接性、引导性和简捷性
[填空题]大学生作为一个特殊的群体，在择业就业过程中尤其需要关注的法律有《劳动法》、（）、《教师法》、《教育法》、《公务员法》以及《就业促进法》等。
[单项选择]教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）。
A. 有差异性的认识
B. 有个性的认识
C. 有领导的认识
D. 有基础的认识
