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[单项选择]在亲子关系中，父母通常处于主导地位。亲子关系的出现对父母的行为影响较小，而对孩子的个性、人际关系和情感等影响深远，这体现了亲子关系的（）特点。
A. 持久性
B. 强迫性
C. 不平等性
D. 不可替代性
[单项选择]家长为孩子创设一个和谐的家庭生活环境，使孩子收到潜移默化的影响来培养孩子良好品质的方法是（）。
A. 环境熏陶法
B. 兴趣诱导法
C. 暗示提醒法
D. 活动探索法
[单项选择]中国目前很多家庭是独生子女家庭，家中的爷爷奶奶和父母的任何决策都以孩子为中心，孩子在家中处于主导地位。这是病态家庭结构中的（）。
A. 三角缠
B. 纠缠于疏离
C. 倒三角
D. 联合对抗
[判断题]孩子的早期教养要注意，一，夫妻和谐，让孩子赢在起跑线，二，学习成长，做高EQ父母，三，童蒙养正，安装健康心灵软件，四，种幸福，孝亲尊师，敬畏自律，分享同理。五，圣贤智慧弟子规观照生命之河。
[单项选择]一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基。这种做法属于（）。
A. 负强化
B. 消退
C. 惩罚
D. 强化
[单项选择]父母与孩子能有效交流，父母能支持孩子的要求，尊重孩子，但同时注意对孩子提出合理的要求，这种亲子关系属于（）。
A. 民主型
B. 专制型
C. 放任型
D. 溺爱型
[单项选择]假如孩子提出一个比较难以回答的问题，父母最应采取会（）
A. 想办法避开这个问题
B. 随便应付或转移目标
C. 告诉你每个人都会遇到问题，需要不断地学习，才能找到答案
[单项选择]某班集体已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发挥，这说明该班集体正处于（）。
A. 组建阶段
B. 形成阶段
C. 发展阶段
D. 成熟阶段
[单项选择]父母与孩子各有自己的活动范围及方向，父母任孩子自由地、不受约束地发展，他们虽然也与孩子进行交流和沟通，但对孩子的行为没有具体的规定和要求，很少奖励或惩罚。这是（）型教养方式的特征。
A. 溺爱
B. 专制
C. 民主
D. 放任
[单项选择]教师处于平等中的“首席”位置，师生成为音乐学习中的“挚友”，在通向“美”的跑道上携手共进。在这样一个前提下，师生之间的关系就完全变了，其中最显著的变化，即学生从原来的服从者转变为今天合作的一方，教师也从原来的指挥者转变为今天合作的另一方。这说明要（）。
A. 加强学生间的相互合作
B. 建立新型的师生“合作伙伴”关系
C. 提倡教师间的合作
D. 促进教育与环境之间的合作
[单项选择]父母对孩子和蔼可亲，善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要；但同时对孩子有一定的控制，常常对孩子提出明确而又合理的要求，并给予引导。这种亲子关系属于（）。
A. 民主型
B. 专制型
C. 放任型
D. 溺爱型
[判断题]第三世界是指那些在历史上受过殖民统治和剥削，独立后经济落后，在国际经济政治中处于不平等、受剥削、受压迫地位，在地域上大多数位于南半球的亚非拉国家。
[多项选择]家长与孩子有相同和平等的需求，因为家长与孩子都是人，所以（）
A. 孩子应该得到公平对待，家长也是一样的
B. 孩子希望别人对他们和蔼、友善，家长也是一样的
C. 孩子在做得不好时，应得到谅解和鼓励，家长也是一样的
D. 家长不能只注重了对孩子的单方面关注，却忽略了自己
[单项选择]幼儿园里，有的孩子活泼，有的孩子沉默：有的孩子喜欢画画，有些孩子喜欢唱歌；有的孩子受到父母的百般疼爱，有的孩子却被父母忽视。这说明幼儿教师劳动具有（）的特点。
A. 长期性
B. 示范性
C. 创造性
D. 复杂性
[单项选择]有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于（）。
A. 关键期
B. 敏感期
C. 最佳期
D. 危机期
[单项选择]国家坚持和完善（），巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系。坚持各民族一律平等，加强民族交往、交流、交融，防范、制止和依法惩治民族分裂活动，维护国家统一、民族团结和社会和谐，实现各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展。
A. 社会主义制度
B. 一国两制制度
C. 民族区域自治制度
D. 民主集中制
[单项选择]（）的大多数儿童都是由于父母对孩子管教太松或过严或前后不一致、父母对孩子缺乏感情、听任自由活动而不予指导和约束、家庭缺乏亲密性等造成的。
A. 行为越轨
B. 行为热情
C. 行为开朗
D. 行为大胆
[单项选择]WTO作为（ ）组织，在法律上，它与联合国等国际组织处于平等地位。
A. 非正式的国际经济
B. 国际司法
C. 正式的国际贸易
D. 非正式的国际贸易
