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[单项选择]学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的（）状态。
A. 指向和集中
B. 专注
C. 意识
D. 认知
[单项选择]“注意”是有选择地指向和集中于一定对象或活动的心理状态。“注意”可按其产生和维持是否出于自觉的意图和努力分为“有意注意”和“无意注意”。 根据以上定义，下列关于同学们状态的描述属于“有意注意”的是( )。
A. 张某在上课铃响后两分钟赶到教室，他在门口大声喊“报告”，使同学们的注意力都转向了张某
B. 在讲到“文化大革命”时期的事时，李老师突然从讲台下拿出一张放大了的旧照片，同学们的眼球立即被吸引住了
C. 黄教授在台上滔滔不绝地作了近一个半小时的报告仍无倦态，突然停电，话筒无声，台下原本低声交谈的上千名学生反而一下子安静下来
D. 刘老师说：“下面公布本次考试范围。”全体同学马上拿出本子，准备记下来
[单项选择]学习者进行学习活动时的心理准备状态称为（）。
A. 学习迁移
B. 学习兴趣
C. 学习定势
D. 学习动机
[单项选择]神经活动由较弱的活动状态转为较强的活动状态称为( )。
A. 集中
B. 扩散
C. 兴奋
D. 抑制
[判断题]幼儿体育活动过程结构包括活动对象、动机和目的、操作活动、活动方略、活动环境、活动结果、监控活动等。（）
[判断题]注意的广度是指注意在同一对象或同一活动上所能持续的时间。
[单项选择]（）是根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。
A. 直观性原则
B. 巩固性原则
C. 启发性原则
D. 系统性原则
[填空题]注意是人的心理活动对一定对象的指向和（）。
[多项选择]学习活动设计我们要注意如下问题（）。
A. 活动的选材和设计要有明确的服务对象
B. 学习活动设计要与教师的活动设计紧密结合起来
C. 活动素材的选择要精当，要切合学生实际和活动需要
D. 学习活动设计要注重学生的亲身体验和内心感悟
[判断题]小学生在学习活动中不注意听课的现象，属于学习态度问题。
[判断题]定势是由先前活动所形成的并影响后继活动的一种心理准备状态，它对问题解决或新知识的学习产生消极作用。
[填空题]学习动机的激发是指在一定教学情境下，利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成（）。
[填空题]注意的（）是指心理活动选择并朝向特定的对象和范围。
[判断题]注意的集中性指人在每一瞬间，它的心理活动或意识选择了某个对象，而忽略了另一些对象。
[多项选择]幼儿园体育活动中的活动对象包括（）。
A. 认识对象
B. 操作对象
C. 发展对象
D. 动机对象
[单项选择]对一个被评价对象活动的前后状态进行评价，并对其发展过程提出改进意见，这种评价称为（）。
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 外在评价
