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[单项选择]瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平，把个体认知的发展区分为四个阶段，其中2~7岁是（）阶段。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]采用两难故事法研究儿童道德发展水平的心理学家是（）。
A. 皮亚杰
B. 埃里克森
C. 罗杰斯
D. 科尔伯格
[判断题]瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段。
[多项选择]皮亚杰指出儿童对道德定向的认知表现出的特点有（）
A. 从认识单纯的规则到了解真正意义的规则
B. 从单方面的尊重到多方面的尊重
C. 从约束的道德品质到合作的道德品质
D. 从他律到自律
E. 从自我中心到以他人为中心
[单项选择]皮亚杰提出儿童认知发展的阶段有（）。
A. 1个
B. 2个
C. 3个
D. 4个
[多项选择]瑞士心理学家皮亚杰对儿童认知发展过程进行了深入的研究，创造性的提出了儿童认知发展的阶段理论，它们是（）
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
E. 创造性阶段
[单项选择]根据皮亚杰的观点，道德教育的目标是使儿童的道德达到（）。
A. 自律
B. 他律
C. 习俗水平
D. 后习俗水平
[单项选择]提出道德认知发展阶段理论的是( )
A. 维果茨基
B. 皮亚杰
C. 科尔伯格
D. 加德纳
[单项选择]瑞士心理学家皮亚杰认为，个体道德判断力的发展经历了（）。
A. 他律到自律两级水平
B. 三水平六阶段
C. 八阶段
D. 四阶段
[填空题]前苏联心理学家维果斯基认为，儿童有一个现有的发展水平和一个可能的发展水平，两个发展水平之间的范围是“（）”。
[单项选择]瑞士心理学家皮亚杰认为，个体的认知是按照感知运算水平——前运算水平——具体运算水平——形式运算水平发展的，这说明人的身心发展的哪一规律（）。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
[单项选择]皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括（）。
A. 成熟
B. 物理环境
C. 社会环境
D. 教学
[单项选择]青少年道德认知发展著名的研究成果有皮亚杰的（）。
A. 对偶故事法
B. 道德两难故事
C. 陌生情境法
D. 纵向追踪
[多项选择]皮亚杰划分的儿童的认知发展阶段是（）
A. 运动前阶段
B. 感知运动阶段
C. 前运算阶段
D. 具体运算阶段
E. 形式运算阶段
[单项选择]皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。
A. 0～5岁
B. 6～8岁
C. 8～10岁
D. 10～12岁
[单项选择]皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（）。
A. 不可改变的
B. 可以跳跃的
C. 因人而异的
D. 可人为改变的
[简答题]皮亚杰认为，影响个体认知发展的因素有哪些？
