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[单项选择]根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。
A. 关注生存
B. 关注情境
C. 关注学生
D. 关注自我
[单项选择]教师发展的五阶段论是由（）提出的。
A. 福勒
B. 布朗
C. 伯利纳
D. 夸美纽斯
[多项选择]从心理发展阶段论出发，教师的专业发展划分为（）
A. 自我保护期
B. 墨守成规期
C. 尽责期
D. 自治期
[单项选择]以下选项中，哪一项不属于“关注”阶段论对教师专业发展阶段的划分（）。
A. 任教前关注阶段
B. 早期求生存阶段
C. 关注自身发展阶段
D. 关注学生阶段
[单项选择]某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童的道德发展处于（）
A. 他律阶段
B. 前习俗阶段
C. 自律阶段
D. 寻求认可取向阶段
[单项选择]根据福勒和布郎的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在下列哪阶段？（）
A. 关注生存
B. 关注情境
C. 关注学生
D. 关注自我感受
[判断题]教师专业发展理论中的“关注”阶段论以美国学者弗朗斯•富勒为代表。
[单项选择]福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是（）
A. 关注生存―关注情境―关注学生
B. 关注学生―关注情境―关注生存
C. 关注情境―关注学生―关注生存
D. 关注学生―关注生存―关注情境
[单项选择]好孩子定向阶段属于道德发展阶段论的( )。
A. 前习俗水平
B. 中习俗水平
C. 习俗水平
D. 后习俗水平
[单项选择]经济发展阶段理论的“罗斯托五阶段论”的第四阶段是（）。
A. 传统社会阶段
B. 起飞阶段
C. 趋向成熟阶段
D. 高度消费阶段
[多项选择]福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为（）几个阶段。
A. 关注成绩
B. 关注生存
C. 关注情境
D. 关注学生
