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[多项选择]中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（）。
A. 以业余为主
B. 以自学为主
C. 以长期为主
D. 以短期为主
E. 以国外学习为主
[多项选择]根据在职进修的特点，教师进修提高要（）
A. 以业余为主
B. 以自学为主
C. 以脱产进修为主
D. 以提高学历为主
E. 以短期培训为主
[简答题]在某次教师进修活动中，教师教育者试图给一些中小学教师讲一下建构主义理论，然而，教师们似乎对此并不感兴趣，一位教师低声说道：“教育理论没啥用，我们需要的是能拿来就用的实用技能”。这位教师的看法有偏颇之处，请分析一下教育理论对于教师发展的作用。
[单项选择]教师进修提高最经常最普遍的方式是（）
A. 参加本校组织的教育教学活动
B. 参加函授、电视大学课程学习
C. 提高学历的脱产学习
D. 参加自学考试
[判断题]教师资格证书鉴定制度包括教师资格的考核和教师试用制度。
[判断题]教师资格证书制度包括教师资格证书管理制度、教师资格证书鉴定制度和教师资格证书发放制度。
[多项选择]要开展教师进修提高工作，其内容一般包括（）。
A. 思想品德修养的提高
B. 文化科学知识的学习
C. 现代教育思想观念的学习
D. 先进教育技术的学习
E. 评定学生的品行和学业成绩
[单项选择]教师申诉制度是一项专门保护教师（）的法律制度。
A. 权益
B. 权利
C. 利益
D. 权力
[填空题]教师资格制度是国家对教师实行的一种（）制度。
[简答题]在某次教师进修活动中，教师教育者设计了以下三种活动。
活动一：请拿出一张纸写出，在一个理想的教学情境中，你希望看到些什么情景？（请尽量写出各种师生的活动，例如，学生上课专心、学生动手操作机械等）。再拿出另一张纸，写出为什么你希望有上述的这些活动，请写出你的理由？（注：教师们可两人一组，互相刺激对方写出更多的教学活动与理由。）
活动二：请用一种动物（或名人）来说明，你在教室中所扮演的角色，并请解释理由。
活动三：请用一种譬喻说明教师、学生与课程知识的角色，并请解释理由。（例如：老农在田里耕种，其中教师是老农，学生是秧苗，课程知识是肥料）请请运用所学教师发展原理说明此类活动的设计依据。说明此类活动的设计依据。
[单项选择]教师申诉制度是我国《教师法》规定的一项救济制度，以下不属于该项制度特点的是（）
A. 是一项正式的法律救济制度
B. 是一项专门性的申诉制度
C. 是一项行政性的申诉制度
D. 是一项民事的申诉制度
[多项选择]教师的进修提高以（）。
A. 业余为主
B. 自学为主
C. 短训为主
D. 在职为主
[单项选择]教师职务制度规定：普通中小学及幼儿园设三级教师、二级教师、一级教师和（）。
A. 特级教师
B. 中级教师
C. 杰出教师
D. 高级教师
[单项选择]经江苏省人民政府批准，在原江苏省苏州师范学校和业余教师进修学校的基础上建立（）。
A. 苏州专科学校
B. 苏州师范专科学校
C. 苏州地区师范学校
D. 常熟高等专科学校
[多项选择]国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为（）。
A. 初级职务
B. 中级职务
C. 高级职务
D. 特级职务
