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[单选题]学生的( )体现在学生入学后，自然地把老师作为亲近、信赖、尊敬甚至崇拜的对象，作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。
A.主体性
B.创造性
C.依赖性
D.向师性
[单选题](2007年4月)教学中教师按照教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并由此引导学生获取知识或巩固知识的方法是（）。
A.讲授法
B.讨论法
C.练习法
D.谈话法
[单选题]陈老师作为一名优秀的教师。关注学生的学习成绩的同时，还关注每一位学生的人格和道德发展，体现了()的职业道德。
A.教书育人
B.关爱学生
C.育人为本
D.德育为先
[单选题]秦老师作为一名优秀的教师，关注学生学习成绩的同时，还关注每一位学生的人格和道德发展，体现了( )的职业道德。
A.育人为本
B.关爱学生
C.教书育人
D.德育为先
[单选题]陈老师作为一名优秀的教师。在关注学生学习成绩的同时，还关注每一位学生的人格和道德发展，体现了()的职业道德。
A.教书育人
B.关爱学生
C.育人为本
D.德育为先
[单选题]刘老师在班委换届之前广泛听取了学生的意见，并鼓励学生勇敢地参加竞选，刘老师的这一做法体现了他作为班主任具有的()。
A.因材施教理念
B.无私奉献精神
C.民主工作作风
D.团结合作精神
[简答题]有人建议邢老师对违纪学生进行罚款，邢老师拒绝了建议，体现了邢老师（ ）。
[简答题]作为老师，是给学生授课为先还是教会学生做人为先?
[单选题]有人建议朱老师对违纪的学生进行罚款,朱老师拒绝了这一建议，这体现了朱老师（）。
A.廉洁从教
B.依法执教
C.因材施教
D.乐于奉献
[简答题]【考题四回顾】有一个学生没有完成作业，放学后，老师把全班学生都留下来。作为老师，你怎么看?
[单选题]一次师生座谈会，老师看学生，人数一样多，学生看老师，老师的人数是学生的3倍，问老师和学生各有多少人?（ ）
A.24人，7人
B.3人，2人
C.18人，6人
D.6人，3人
[单选题]有人建议对违反学校纪律的学生罚款，朱老师拒绝了。这体现了朱老师( )
A.乐于奉献
B.因材施教
C.依法执教
D.廉洁从教
[单选题]尽管工作压力大，事务繁忙，老师工作积极，用微笑面对每一个学生。这体现了老师的( )
A.职业心理健康
B.教学水平高
C.学科知识丰富
D.身体素质良好
[简答题]材料： 周老师总是认真的给学生写评语，把它作为教育学生的途径，他给班上一名淘气学生写了一首打油诗：“小赵同学有头脑。就是不爱用正道;上课爱做小动作，插话接舌瞎胡闹；学习态度不大好，学习成绩不大妙；你若聪明应知道，有才不用是草包，劝你来期赶紧改，否则成绩更糟糕。”小赵阅后哈哈大笑，也回老师一打油诗：“老师写的好，老师写的妙；小赵一定改，决不当草包；不做小动作，头脑用正道；若是做不好，随你老师敲！” 小张迷恋电脑游戏，周老师用心良苦，巧妙把他比喻为电脑，给他的评语是：“该主机硬盘超过80G，内存2G，运行绝大多数游戏非常流畅，反应灵敏；显卡强大，画面质量甚高；整体配置非常优良，但该机音效设定不良，常常该发声没有声音，要安静时却发出杂音；另外屏保时间设定过短，老师一分钟没动作，就进入休眠状态，修理修理，还是好用的。”后来，小张改掉了迷恋游戏的毛病，对电脑硬件也产生了兴趣。 小黄语文水平高，但有些浮躁，周老师给他的评语如下：“汝生于书香门第，通达明理，开朗乐观，时有非常之事，亦曾处之泰然，好学善守。然汝时有蹉跎之意，数情烦甚。若不熟读圣贤之书，以致学识浅薄，泯然众人，岂不哀哉，痛哉！”小黄阅后，心服口服，决心静下来，坚持勤奋读书。
问题：
（1）周老师给学生写的评语体现了那些德育原则？
（2）请结合材料加以分析。
