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[单项选择] 基于“学生—选课—课程”数据库中的3个关系： S（S#，SNAME，SEX，AGE）， SC（S#，C#，GRADE）， C（C#，CNAME，TEACHER）， 它们的主码分别是S#、（S#，C#）、C# 执行SQL语句：SELECTSNAME，AGEFROMSWHERESEX=′女′则该语句对关系S执行的操作有（）。
A. 交（Ç）和选择（s）
B. 选择（s）和投影（p）
C. 并（È）和投影（p）
D. 选择（s）和笛卡尔积（×）
[单项选择] “学生—选课—课程”数据库中的3个关系： S（S#，SNAME，SEX，AGE）， SC（S#，C#，GRADE）， C（C#，CNAME，TEACHER）， 它们的主码分别是S#、（S#，C#）、C# 为了提高查询速度，对SC表（关系）创建唯一索引，应该创建在（）属性上。
A. （S#，C#）
B. S#
C. C#
D. GRADE
[单项选择] “学生—选课—课程”数据库中的三个关系： S（S#，SNAME，SEX，AGE）， SC（S#，C#，GRADE）， C（C#，CNAME，TEACHER） 若要求查找选修“数据库技术”这门课程的学生姓名和成绩，将涉及关系（）。
A. S和SC
B. SC和C
C. S和C
D. S、SC和C
[单项选择]
若“学生―选课―课程”数据库中的3个关系是：
S(S#,SNAME，SEX，AGE)，SC(S#，C#，GRADE)，C(C#，CNAME，TEACHER)
查找学生号为“200301188”学生的“数据库”课程的成绩，至少将使用关系（）
A. S和SC
B. SC和C
C. S和C
D. S，SC和C
[单项选择] 如下3个关系的“学生-选课-课程”数据库. S（S#，SNAME，SEX，DEPARTMENT），主码是S# C（C#，CNAME，TEACHER），主码是C# SC（S#，C#，GRADE），主码是（S#，C#） 下列关于保持数据库完整性的叙述中，不正确的是（）。
A. 向关系SC插入元组时，S#和C#都不能是空值（NULL）
B. 可以任意删除关系S中的元组
C. 向任何一个关系插入元组时，必须保证该关系主码值的唯一性
D. 可以任意删除关系SC中的元组
[填空题] “学生-选课-课程”数据库中的三个关系是： S（sno，shame，sex，age，dept），C（cno，cname，teacher），SC（sno，cno，grade） 查找选修“数据库技术”课程的学生的姓名和成绩，用关系代数表达式可表示为（）
[单项选择]
基于“学生-选课-课程”数据库中的三个关系：
S（S#，SNAME，SEX，AGE，DEPARTMENT），主码是S#
C（C#，CNAME，TEACHER），主码是C#
SC（S#，C#，GRADE），主码是（S#，C#）
下面的SQL语句定义了一个反映学生出生年份的视图
CREATE VIEW S_BDAY(S#,SNAME,BIRTH) AS
SELECT S#,SNAME,2010-AGE FROM S
这是一个（）
A. 行列子集视图
B. 带表达式视国
C. 分组视图
D. 连接视图
[简答题]
欣赏“每一个”学生——刺丛中也有花
花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”他的话立即遭到同学们的反驳。
“你们就看到它的刺了!你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。
“刺中有花!刺中有花!”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也一个道理吗？
我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对，仙人掌虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上潜在的闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对？”说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。
读了“刺丛中也有花”一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点？
[简答题]
欣赏“每一个”学生——刺丛中也有花 花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”他的话立即遭到同学们的反驳。 “你们就看到它的刺了!你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。 “刺中有花!刺中有花!”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也一个道理吗？ 我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对，仙人掌虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上潜在的闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对？”说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。
读了“刺丛中也有花”一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点？
[单项选择]若“学生-选课-课程”数据库中的3个关系是：S(S#，SNAME，SEX，AGE)，SC(S#， C#，GRADE)，C(C#，CNAME，TEACHER)查找学生号为“200301188”学生的“数据库”课程的成绩，至少将使用关系( )。
A. S和SC
B. SC和C
C. S和C
D. S、SC和C
[单项选择]学生一选课一课程数据库中的三个基本表：学生信息表：STUDENT（sno，sname，sex，age，dept）主码为sno课程信息表：CDLIRSB（cno，cname，teacher）主码为cno学生选课信息表：SC（sno，cno，grade）主码为（sno，cno）在“查询选修课程号为C04，且成绩在80分以上的所有学生的学号和姓名”的SQL语句中，将使用的表有（）
A. 仅STUDENT
B. 仅STUDENT和COURSE
C. 仅SSTUDENT和SC
D. STUDENT、COURSE和SC
[单项选择] 学生一选课一课程数据库中的三个基本表： 学生信息表：STUDENT（sno，sname，sex，age，dept）主码为sno 课程信息表：CDLIRSB（cno，cname，teacher）主码为cno 学生选课信息表：SC（sno，cno，grade）主码为（sno，cno） “查询没有学习成绩的学生的学号和课程号”的SQL语句是（）
A. SELECT snc，cno FROM SC WHERE grade=NULL
B. SELECT sno，cno FROM SC WHERE gradeIS’’
C. SELECT sno.cno FROM SC WHERE gradeISNULL
D. SELECT sno.cno FROM SC WHERE grade=’ ’
[单项选择]
假定在名称为教学库的数据库中包含有学生、课程和选课三个表，它们的定义如下所示：
学生（学生号char（7），姓名char（8），性别char（2），专业char（10），年级int）
课程（课程号char（4），课程名char（10），课程学分int）
选课（学生号char（7），课程号char（4），成绩int）
在下面查询语句中，所使用常量的数据类型是（）。 select* from选课 where学生号=’0303001’
A. 日期
B. 实数
C. 整数
D. 字符
