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[单项选择]下列说法没有体现启发诱导原则的是（）。
A. “不愤不启，不悱不发”
B. “叩其两端而竭焉”
C. “视其所以，观其所由，察其所安”
D. “君子之教，喻也”
[单项选择]教育教学活动中教师必须善于启发诱导，充分调动儿童学习的主动性和积极性，激发儿童的求知欲和探索精神，引导幼儿积极思考，提高儿童主动获取知识和运用知识的能力。这一要求体现教学活动组织的（）。
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 灵活性原则
[填空题]幼儿园教育工作面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持（）和启发诱导。
[单项选择]通过启发诱导来培养员工的自觉意识和积极主动性，这属于( )形式。
A. 外在激励
B. 内在激励
C. 物质激励
D. 精神激励
[单项选择]提出“启发诱导”“因材施教”“学思并重”教学原则的教育家（）。
A. 孔子
B. 孟子
C. 荀子
D. 墨子
[单项选择]课堂教学的导入，应该对学生新知识的学习具有启发性，这里的启发性是指（）。
A. “知之者不如好之者，好知者不如知之者”
B. 导入要与教学内容，教学目标相适应
C. 导入要引起学生积极思维，给学生创造出思维上的矛盾冲突
D. 导入要注意新旧知识之间的联系，促进学生学习的正迁移
[判断题]现代教学所倡导的因材施教、启发诱导、循序渐进、理论联系实际、温故知新等教学原则都是对传统教学原则的继承和发展。
[单项选择]通过启发诱导的方式，激发人的主动精神，使其工作热情建立在高度自觉的基础上，发挥出内在潜力。这种激励形式称为( )。
A. 正激励
B. 负激励
C. 内激励
D. 外激励
[单项选择]在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授教学法，一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期未时测量其成绩差异。这种研究方法属于
A. 观察法
B. 实验法
C. 个案研究法
D. 调查法
[单项选择]通过宣传、劝告、启发、诱导等手段，使员工理解、接受并贯彻自己的意志，是一种（）的领导方式。
A. 说服式
B. 示范式
C. 命令式
D. 激励式
[单项选择]讨论法是指（）
A. 学生在教师的引导下围绕一定的问题，经过一定的准备，学生以全班或小组为单位，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识、巩固知识，发展能力的一种教学方法
B. 在教师指导下，学生利用特定的仪器设备，进行独立操作，以获得直接经验、培养技能、技巧的一种教学方法
C. 教师按照一定的教学要求向学生提出问题，并引导学生积极思考、回答问题，通过问答的形式引导学生获取、巩固或检查知识的一种教学方法
D. 教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习的方法
