更多"将反映识记、理解、应用、分析、综合、评价不同层次的试题相对集中在一起，"的相关试题:
[单项选择]（）包括识记、领会、运用、分析、综合、评价六个发展水平。
A. 情感领域目标
B. 动作技能领域目标
C. 认知领域目标
D. 生成性领域目标
[判断题]美国教育家卢布姆把认知领域的教育目标划分为六个层次，依次是知识、理解、分析、应用、综合、评价。
[填空题]根据识记材料有无意义以及对材料是否理解，识记分为机械识记和（）。
[单项选择]社会影响评价在诸要素评价分析的基础上要做综合评价。综合评价可以采用两种方法，即( )。
A. 多目标评价法和矩阵分析法
B. 目标树法和比较法
C. 多目标评价法和比较法
D. 层次分析法和目标树法
[多项选择]根据识记时有无理解材料意义，把识记分为（）。
A. 无意识记
B. 理解识记
C. 意义识记
D. 机械识记
E. 有意识记
[多项选择]抵（质）押措施分析及评价包括对（）等进行综合分析和评价。
A. 抵（质）押物的权属状态
B. 抵（质）押物的原始价值和评估价值
C. 抵（质）押物的物理状态
D. 抵（质）押物的变现市场情况
[填空题]幼儿教育工作评价中综合评价是对（）进行评价，是以分析评价为基础的。
[单项选择]对所要识记的内容有了充分理解的识记为（）
A. 有意识记
B. 无意识记
C. 意义识记
D. 联想识记
E. 机械识记
[单项选择]根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和（）
A. 接受
B. 评审
C. 反应
D. 组织
[单项选择]详细社会评价法是在项目决策分析与评价的( )阶段广泛应用的一种评价方法。
A. 可行性研究
B. 工程分析
C. 施工
D. 运行
[判断题]人因事件分析程序分为系统基本情况调查、定性评价、定量评价和综合评价。
[单项选择]秘书根据自己的理解、分析综合，概括地介绍讨论情况的简报属于（）。
A. 摘要式简报
B. 概括式简报
C. 重点式简报
D. 综合式简报
[单项选择]将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是( )
A. 加涅
B. 桑代克
C. 布鲁纳
D. 布卢姆
[单项选择]
杜邦分析法是利用各个主要财务比率之间的内在联系，建立财务比率分析的综合模型，来综合的分析和评价企业财务状况和经营业绩的方法。
传统杜邦财务分析模式：
净资产收益率＝净利润/所有者权益＝（净利润/保费收入）×（保费收入/总资产）×（总资产/所有者权益）
基于承保利润的分析模式：
净资产收益率＝净利润/所有者权益＝（承保利润/保费收入）×（税前利润/承保利润）×（净利润/税前利润）×（保费收入/总资产）×（总资产/所有者权益）
A寿险公司20X5年年度保费收入为400000万元，净利润为20000万元。年末总资产为1000500万元，所有者权益为300000万元。根据上述资料回答相关问题。
A寿险公司20X5年末资产周转率约为（）。
A. 39.98%
B. 32%
C. 40％
D. 55％
[单项选择]把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是（）。
A. 布鲁纳
B. 布卢姆
C. 加涅
D. 奥苏伯尔
