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[单项选择]课程设计的过程模式的代表人物是（）
A. 施瓦布
B. 泰勒
C. 塔巴
D. 斯滕豪斯
[简答题]试论幼儿园课程设计的过程模式的优点和不足。
[判断题]课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。
[填空题]目前典型的课程设计模式有目标模式、过程模式、集体审议模式、（）模式。
[单项选择]著名的课程设计学者（）为主要代表的一系列课程设计模式可以看作目标模式。
A. 博比特
B. 艾斯纳
C. 斯腾豪斯
D. 泰勒
[单项选择]下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计？（）
A. 目标模式
B. 过程模式
C. 集体审议模式
D. 自然设计模式
[简答题]试论幼儿园课程设计的目标模式的优点和局限性。
[单项选择]在学校课程的设计过程中，课程设计者必须完成的工作是（）。
A. 整体学校教育经验的设计
B. 课程中教育经验的明确
C. 课程界限的限定
D. A+B+C
[单项选择]杜威的课程设计教学模式的结构是（）。
A. 诱导学习动机—领会新教材—巩固知识—检查
B. 设置问题情境—确定问题或课题—拟定解决课题方案—执行计划—总结与评价
C. 明确结构、课题和资料—建立假说、推测答案—验证—得出结论
D. 个别解释—种类解释—掌握规律—获得理解
[单项选择]课程设计的思路包括目标中心思路、过程中心思路和整体设计思路，其中最早论述目标模式的是美国学者（）。
A. 泰勒
B. 博比特
C. 查特斯
D. 塔巴
[多项选择]Karen在线课程设计过程包括哪些环节（）？
A. 教学分析
B. 制订目标
C. 选择策略
D. 选择技术
E. 设计活动
F. 评价调整
[多项选择]泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（）。
A. 学校应该达到哪些教育目标
B. 提供哪些教育经验才能实现这些目标
C. 怎样才能有效地组织这些教育经验
D. 采用哪些教育方法和手段去实现教育目标
E. 怎样确定这些目标正在得到实现
[单项选择]下列哪位是课程设计目标模式的主张者？（）
A. 泰勒
B. 斯腾豪斯
C. 斯瓦布
