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[填空题]清代诗论家叶燮把创作分成“（）者”即创作客体与“（）者”即创作主体两个方面．
[填空题]叶燮把创作分成在（）者即创作客体与在（）者即创作主体两个方面。
[单项选择]对事物既从客体方面去理解，又从主体方面去理解，这是
A. 折中主义观点
B. 辩证唯物主义观点
C. 一切唯物主义的观点
D. 庸俗唯物主义观点
[单项选择]提出诗歌创作要有神韵的清代诗论家是（）
A. 王夫之
B. 沈德潜
C. 袁枚
D. 王士禛
[填空题]叶燮在《原诗》里把创作客体分为（）、（）、（）三个方面
[填空题]巴纳德认为权威包括两个方面：一是主体或个人方面，把命令作为（）；二是客体方面，命令（）性质。
[判断题]巴纳德认为权威包括两个方面：一是客体方面，把命令作为有权威的；二是主体或个人方面，命令被接受的性质。
[单项选择]认为儿童的思维不是单纯地来自客体，也不是单纯地来自主体，而是来自主体对客体的动作，是主体与客体相互作用的结果。这是（）的观点。
A. 华生
B. 高尔顿
C. 皮亚杰
D. 斯腾
[填空题]叶燮在《原诗》里把创作主体分为才、胆、识、力四个要素，其中的（）处于核心地位。
[判断题]范例教学“主体与客体统一”。主体是指教师，客体是指学生。
[多项选择]主体和客体是（）
A. 对立统一的关系
B. 以实践统一起来
C. 各自独立、彼此隔绝的两个实体
D. 相互依赖、联系、转化的关系
E. 互不相干的
[判断题]违反治安管理行为的构成要件，包括行为客体，行为的客观方面，行为主体三个方面。
[填空题]袁枚，字子才，号（），钱塘人（今浙江杭州），清代诗人、诗论家。在诗歌创作上，他提出了“（）说”，即主张诗歌应抒写胸臆，辞贵自然。
