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[单选题]学生通过对整数的学习 来掌握基本的数学概念，在此基础上学习有理数的概念，此学习是（ ）
A.上位学习
B.并列结合学习
C.相关归属学习
D.派生归属学习
[单选题]通过对整数的学习掌握了基本的数概念，在此基础上学习+有理数的概念。这种学习是（ ）。
A.派生类属学习
B.相关类属学习
C.上位学习
D.并列结合学习
[单选题]有理数是正整数、负整数、正分数、负分数和零的统称，此有理数概念的定义方法是（ ）．
A.递归定义
B.关系定义
C.外延定义
D.发生关系
[单选题]学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数，又把实数分为有理数和无理数，有理数又可分为整数、小数和分数等，这属于（ ）
A.思维的抽象过程
B.思维的具体化过程
C.思维的分类过程
D.思维的概括过程
[单选题]学生掌握了整数、分数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（ ）。
A.具体化
B.形象化
C.系统化
D.抽象化
[单选题]学生在掌握整数、分数、小数的知识后，可以得出有理数的概念，这是思维过程的( )。
A.具体化
B.分析
C.概括
D.抽象
[单选题]学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有理数，这是思维过程的（ ）。
A.具体化
B.分析
C.系统化
D.抽象
[单选题]学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有理数，这是思维的（ ）过程。
A.具体化
B.分析
C.系统化
D.抽象
[单选题]学生通过学习“0和正整数”掌握“数”的概念，后来又学习了“负数”的概念，重新认识了“数”的概念。这种学习属于
A.派生类属学习
B.相关类属学习
C.并列结合学习
D.总括学习
[单选题]学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（ ）
A.符号学习
B.上位学习
C.下位学习
D.并列学习
