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[单项选择]从管理角度上来讲，主管应该是强势的，“一只狮子带领的一群羊”会轻易击败“一只羊带领的一群狮子”。经营管理如同带兵打仗，作为团队领袖的主管，绝对需要稳定军心，给团队挺起无论是精神上还是物质上的“主心骨”。缺乏强势，团队就缺乏士气和斗志，一个团队的强势是由这个团队的主管是否强势所决定的——虎啸震山冈，狮吼百兽惊!
这段话主要支持了这样一个观点，即( )。
A. 团队主管的管理能力决定了这个团队的战斗力
B. 一个团队的强弱和团队主管的强弱有直接关系
C. “狮子”和“羊”的最大差距在于不同的首领
D. 只有团队强大了，其中的首领才能建立起威信
[单项选择]在森林公园里有一群灰喜鹊，它们是这个森林公园里马尾松的“保护神”，这一群灰喜鹊是一个( )。
A. 物种
B. 种群
C. 群落
D. 生态系统
[单项选择]“一头狮子率领的一群绵羊可以打败一头羊率领的一群狮子”，这句话的哲理在于说明（）。
A. 领导群体的士气至关重要
B. 领导班子结构合理化至关重要
C. 领导班子中一把手的选用至关重要
D. 领导者和被领导者的合作至关重要
[单项选择] 在一次试验中，一位博士生和一个机器人各自独立地通过电脑回答一组问题，一群科学家再去鉴别电脑屏幕上的哪些回答是由博士生做出的，哪些回答是由机器人做出的，而鉴别结果的差错率竟然高达78％。有一些人认为，试验中所提出的那组问题肯定是不充分的，因为它们不能使一群科学家分辨出那位博士生和那个机器人。这些人的怀疑基于下面哪一项未陈述的前提 有的机器人能够与国际象棋高手博弈。 那位博士生是一位围棋高手。 那个机器人是IBM公司的最新一代产品。 在那位博土生和那个机器人之间本来就存在相当大的差别。
A. 刘大伟
B. 李强
C. 吴刚
D. 王威
[单项选择]“一头狮子率领的一群绵羊可以打败一头绵羊率领的一群狮子”，从管理学的角度这句话可理解为：（）
A. 领导班子结构合理化至关重要；
B. 领导群体的士气至关重要；
C. 领导班子中一把手的选用至关重要；
D. 领导者与被领导者的合作至关重要。
[单项选择]室内荧光灯的连续照射对患心脏病的仓鼠的健康有益。一群暴露在荧光灯连续照射下的仓鼠平均寿命比另一群同种但生活在黑墙中的仓鼠长2.5%。 下列哪一项问题是进行上述实验的最初动因( )
A. 医院的光照疗法能被证明对病人的恢复有促进作用吗
B. 生活在灯光下的仓鼠与生活在黑暗中的仓鼠哪一种更长寿
C. 仓鼠患的是什么病
D. 是否有些仓鼠需要一段时间的阴暗
[单项选择]室内荧光灯的连续照射对患有心脏病的仓鼠的健康有益。一群暴露在荧光灯连续照射下的仓鼠平均寿命比另一群同种但生活在黑暗之中的仓鼠长25%。 下列哪一项问题是进行上述实验的最初动因( )
A. 医院的光照疗法能被证明对病人的恢复有促进作用吗
B. 生活在灯光下的仓鼠与生活在黑暗中的仓鼠哪一种更长寿
C. 仓鼠患的是什么病
D. 是否有些仓鼠需要一段时间的阴暗
[简答题]7月15日，在河南省少年先锋学校的餐厅里，一群优等生正悠闲地喝着红酒，啃着鸡腿，而另一群成绩不好的学生则在旁边侍候着，这是该校暑期夏令营中的一幕。学校根据分数将学生分为“上士”“中士”“下士”三个级别，上士的午餐是三菜一汤和一杯象征身份的红酒，中士的午餐是两菜一汤，下士则要先服侍上士吃饭，替他洗涮餐具后才可以吃饭。你对该学校的做法有什么看法？请从价值观教育或学习动机激发两个方面分析。
[判断题]木兰很有可能不是一个特指的人物形象，而是一群具有相同特征的女性的代表。
[简答题]一天傍晚，巴黎的一家餐馆迎来了一群中国人，于是老板特地派了一名中国侍者去为他们服务。侍者向他们介绍了一些法国菜，他们却不问菜的贵贱，一下子点了几十道。点完菜，他们开始四处拍照留念。用餐时嘴里还不时发出咀嚼食物的声音，而且还弄得桌子、地毯上到处是油渍和污秽。邻座的人实在看不下去了，对他们提出了抗议。请你指出在这个案例中，中国客人有哪些失礼之处？
[填空题]（）说：“要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确的设想他们所属的时代的精神和风俗概况。
[判断题]高加林经历了村里的“卫生革命”之后，最终从一群之我走向了一身之我。
[简答题]一天午后，一群小孩子在田问的小路上追逐着一只蜻蜒。突然，蜻蜓猛地撞在树干上摔了下来。
翠贞扑上去捉住了它，几个孩子抢着要，闹成一团。陶行知恰好从村里走出来，见到他们在捉蜻蜓玩，便停下脚步，慈爱地抚着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水。”另一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草、吃树叶，吃泥土!”陶行知拉着孩子们坐在田埂上说：“还是翠贞说得对。蜻蜓吃虫子、苍蝇、蚊子、水里的孑孓它都吃，你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起，阳光下蜻蜓的圆眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。
陶行知又问：“蜻蜓尾巴有什么用，谁知道？”“蜻蜒用尾巴在河里点水。”“尾巴是指方向的。”陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。在它饿急时，会将自己的尾巴吃去一截，不过，以后又会长出来。”接着，他将蜻蜓的头部对着孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，有成千上万的小眼睛构成，可以看清四面八方的虫子……”孩子们入神地听着，一个小男孩伸出小手，小心翼翼地抚了一下蜻蜓的尾巴。陶行知说：“孩子们，我们观察生物，切不可将它捉来弄死。一只蜻蜓一年可以为人类消灭成千上万只蚊子。你们看，它在大自然中飞来飞去，多么自在，多么活泼!”请运用相关的教育教学理论知识分析上述材料。
[单项选择]一群公司想设立一个使用XML技术在彼此之间处理订单的B2B交易团体，下列哪个技术最为适合？（）
A. 发布DTDs以标准化订单格式
B. 使用xmlquery从其它公司的数据库里检索订单
C. 使用CSS规定订单的样式
D. 使用xslt把别的公司的订单转成自己公司内部订单
[简答题]一天午后，一群小孩子在田间的小路上追逐着一只蜻蜓。突然，蜻蜓猛地撞在树干上摔了下来。翠贞扑上去捉住了它，几个孩子抢着要，闹成一团。陶行知恰好从村里走出来，见到他们在捉蜻蜓玩，便停下脚步，慈爱地抚着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水”。另一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草、吃树叶，吃泥土！”陶先生拉着孩子们坐在田埂上说：“还是翠贞说得对。蜻蜓吃虫子，苍蝇、蚊子、水里孑孓它都吃，你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起，阳光下蜻蜓的圆眼睛一闪一闪的，尾巴一撅撅的。陶先生又问：“蜻挺尾巴有什么用，谁知道？”“蜻蜓用尾巴在河里点水。”“尾巴是指方向的。”陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。在它饿急时，会将自己的尾巴吃去一截，不过，以后又会长出来。”接着他将蜻蜓的头部对着孩子们说它的眼睛很大，结构很复杂，有成千上万的小眼睛构成，可以看清四面八方的虫子……”孩子们入神地听着，一个小男孩伸出小手，小心翼翼地抚了一下蜻蜓的尾巴。陶先生说：“孩子们，我们观察生物，切不可将它捉来弄死。一只蜻蜓一年可以为人类消灭成千上万只蚊子。你们看，它在大自然中飞来飞去，多么自在，多么活泼!”请运用相关的教育教学理论知识分析上述案例。
