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[单项选择]社工小王在走访一个老旧小区时，发现某些邻居之间因为楼道卫生问题产生矛盾，互不来往。此外，小区内的居民很少参加社区活动。针对以上情况，小王发动和组织居民参与讨论楼道卫生问题并制定了楼道卫生公约，使邻里矛盾得到缓解。从地区发展模式看，小王的做法基于的假设是（）
A. 现代社会居民不愿意参与社区事务
B. 社区问题的成因主要是经济水平不发达
C. 社区居民自身缺乏解决问题的能力和习惯
D. 社区不同人群的利益可以调和
[单项选择]某街道在一个老旧社区成立了社区服务站，并安排社区社会工作者小王在服务站开展工作。小王了解到社区中的老年人较多，社区中针对老年人开展的服务不足，有些老年人不能得到应有的服务。小王开始着手制订服务站服务老年人的一些标准并预期服务的人数。社会工作者小王开展的工作属（）。
A. 服务前的分析阶段
B. 社区资源分析阶段
C. 服务实施阶段
D. 服务成效评估阶段
[单项选择]
案例二：
天美小区是一个老旧社区，多年来形成了一个优良的传统，每周二早晨开展社区卫生大扫除。参加卫生大扫除的人有老党员、普通居民、下岗失业人员、享受低保的人员，社区矫正者，甚至一些在社区周边经商而租住在这个社区的外来人员也加入其中。社区居委会善于利用一切资源，甚至动员社区老年志愿者照看在社区周边经商的外来人员未入托的孩子，以防他们忙于生意使得孩子走失。社区工作井井有条，社区一片祥和欢乐。
天美小区每周二早晨卫生大扫除优良传统的形成，主要是得益于（）。
A. 社区形成良性动员机制
B. 社区的地域范围比较小
C. 社区居委会主任的人格魅力
D. 社区主任掌握申报低保的权力
[单项选择]西苑小区是一个老旧社区。多年来形成了一个优良的传统，每周二早晨开展社区卫生大扫除。参加卫生大扫除的人有老党员、普通居民、下岗失业人员、享受低保的人员，社区矫正者，甚至一些在社区周边经商而租住在这个社区的外来人员也加入其中。社区居委会善于利用一切资源。甚至动员社区老年志愿者照看在社区周边经商的外来人员未入托的孩子，以防他们忙于生意使得孩子走失。社区工作井井有条，社区一片祥和欢乐。西苑小区每周二早晨卫生大扫除优良传统的形成，主要是得益于（）。
A. 社区形成良性动员机制
B. 社区的地域范围比较小
C. 社区居委会主任的人格魅力
D. 社区主任掌握申报低保的权力
[单项选择]社区社会工作者小李针对社区中的低保家庭开展工作，他了解到救助对象无力和无助的心情，并给予辅导，使他们意识到自己的拥有的权利，能够有信心掌握自己的命运和未来。这是一种（）。
A. 激励策略性
B. 增能策略
C. 宣传策略
D. 发展策略
[单项选择]2018年山东政府工作报告中提到，加强社会保障体系建设，大力推进住房租赁补贴，改造老旧小区40万户，开工改造棚户区（）万套，全面完成农村存量危房改造任务。
A. 96.2
B. 90.2
C. 84.3
D. 62.3
[简答题]某老旧小区发生火灾，但小区通道被私家车堵住，消防车在小区中行驶时，短短400米的路程，开了将近半个小时才到达，由于耽误了救火速度，造成了惨重的人员伤亡和财产损失。对于这一事件，谈谈你的看法。
[单项选择]某机构筹得一笔经费，招募到10名志愿者，为老旧小区贫困家庭进行居室维修。社工小王根据志愿者的专长进行了分组，并对他们开展了培训，帮助他们了解这些家庭的基本情况。小王的上述工作发挥了志愿者的管理中的（）功能。
A. 规划
B. 组织
C. 督导
D. 激励
[单项选择]在某老旧社区，社区社会工作者将一些对书法感兴趣的离退休老年人组织起来，建立小组，让他们彼此分享经验，交流心得。社区社会工作者的这种工作方法属于（）。
A. 丰富社区文化
B. 加强社区团结
C. 建立互助网络
D. 拓展社区照顾
[单项选择]在某社区，一些低保户家庭缺乏参与社会活动的机会和资源，社会工作者鼓励低保家庭参与社区的文体活动和志愿活动，帮助他们参加社区的各种居民组织，增加互相了解，为社区发展出谋划策，这种工作方法的特点是（）。
A. 促进服务对象的社会融合
B. 提高服务对象的参与意识
C. 发现服务对象的艺术特长
D. 培育居民中的积极分子
[单项选择]社会工作者小胡为某社区的低保家庭成员开展了一系列小组活动，小组活动结束时，很多组员都对小胡表现出极大的依赖性，对分离显得十分伤感和失落。面对这种情形，小胡首先应该做的工作是( )。
A. 不顾组员的情绪，坚决结束小组工作
B. 及时处理组员的这些情绪问题
C. 寻找其他组员感兴趣的主题，延长结束时间
D. 尽快结束工作，避免时间过长组员情绪不稳定
[单项选择]在某社区，社会工作者针对低保家庭的孩子开展了一系列“一对一”的个案工作，工作结束时，有的孩子对社会工作者表现出强烈的依恋，对分享显得过分难过和失落。面对这种情况，社会工作者需要（）。
A. 找另一位社会工作者替换自己
B. 尽快结束工作，避免孩子们之间互相影响
C. 确立一个新的主题活动，转移其注意力
D. 及时处理孩子们的情绪和反映问题
