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[单项选择]汶川地震后，由各高校社会工作专业的教师和学生组成的社会工作服务队在灾区进行服务。同时，对自己的服务进行研究，并对研究成果进行了批判性反思，用于改进服务。这属于行动研究的( )。
A. 独立模式
B. 支持模式
C. 合作模式
D. 个案模式
[多项选择]高校教师专业发展自我实现是指高校教师主要依靠自身的努力和反思来实现自身专业发展的一种模式，主要包括（）
A. “校本培训”模式
B. “教学熟练者”型
C. “派出培训”模式
D. “学历进修”型
[多项选择]高校教师专业发展的学校推动模式是指高校教师所在的学校依据自身的师资队伍发展规划，有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的一种模式，主要包括（）
A. “校本培训”模式
B. “教学熟练者”型
C. “派出培训”模式
D. “社会许可”模式
[多项选择]高校教师应具备的专业技能包括（）。
A. 教育认识能力
B. 教育实践能力
C. 教学演讲能力
D. 教育机智能力
[单项选择]高校教师要打破学科、专业界限，共同完成高级专门人才的培养和科研的攻关与开发，这说明了高校教师职业的（）。
A. 复杂性
B. 群体性
C. 创造性
D. 长效性
[单项选择]日前，三部委规定高校教师职称评审权直接下放至高校，主体责任由高校承担；高校教师职称评审工作要“切实把（）放在首位”。
A. 学术评价
B. 自我评价
C. 师德评价
D. 资历评价
[多项选择]以下美国高校教师专业伦理规范的要求内容配对正确的是（）
A. 对学生的责任：尊重、引导
B. 对同事的责任：尊重、合作
C. 对学术的责任：进取、诚实
D. 对所在学术共同体的责任：悦纳、维护
[单项选择]自身的专业素质相对较高是高校教师承担责任的（）依据
A. 重要
B. 首要
C. 外在
D. 内在
[单项选择]《山东省高等学校教师职业道德规范实施细则（试行）》规定，（）是高校教师的基本职责，是高校教师职业道德的基本内涵。
A. 教书育人
B. 爱国守法
C. 敬业爱生
D. 博学多才
[多项选择]作为高校教师，如何正确对待教师荣誉（）
A. 把履行教师道德义务当作荣誉的前提和出发点
B. 正确处理耻辱感和荣誉感的关系
C. 划清虚荣心和荣誉感的界限
D. 正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系
[单项选择]《山东省高等学校教师职业道德规范实施细则（试行）》规定，（）是高校教师的天职，是高校教师职业道德的精髓和核心。
A. 教书育人
B. 爱国守法
C. 敬业爱生
D. 博学多才
[单项选择]除本体性知识和条件性知识外，高校教师专业知识的发展还包括（）。
A. 学科专业知识
B. 实践性知识
C. 人文科学知识
D. 社会科学知识
[单项选择]高校教师由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”上来，此时的教师专业发展处于（）阶段。
A. “生存关注”
B. “任务关注”
C. “虚拟关注”
D. “自我更新关注”
[多项选择]高校教师价值观是（）
A. 在实践过程中形成的
B. 在价值认识基础上形成的
C. 是对客体价值的一种稳定看法或思维定势
D. 是促进社会发展的力量
[多项选择]美国各高校对于教师的职称界定为（）
A. 教授
B. 副教授
C. 助理
D. 助理教授
[多项选择]目前高校培养教师普通采用的形式有（）。
A. 岗前培训
B. 单科进修
C. 社会实践
D. 现场观察
[单项选择]高校教师服务社会指的是高校教师除了完成自己在校内的本职工作外，利用自己的（）服务于社会企事业单位、学术组织、社区活动等劳动活动。
A. 工作后的时间
B. 兴趣爱好
C. 学科专业特长
D. 热情与干劲
