更多"人的心灵深处，教师都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者"的相关试题:
[单项选择]（）是研究者通过口头谈话的方式从被研究者那里收集第一手资料，了解被研究者心理与行为规律的一种研究方法。
A. 观察法
B. 问卷法
C. 访谈法
D. 个案法
[单项选择]在综合实践活动实施过程中教师扮演着重要角色，教师既是活动的组织者、协作者、研究者、指导者，还是活动的（）。
A. 促进者
B. 学习者
C. 参与者
D. 以上都对
[单项选择]认为教师是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论是（）。
A. 成熟主义理论
B. 精神分析理论
C. 行为主义理论
D. 建构主义理论
[单项选择]认为幼儿教师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者，是适宜的幼儿经验的提供者。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？（）
A. 成熟主义理论
B. 精神分析理论
C. 行为主义理论
D. 建构主义理论
[判断题]行动研究将从事两种不同性质活动的主体——实践者与研究者结合起来，倡导教育理论人员与中小学教师的合作，或教师群体内部的合作。
[单项选择]把教师看做教育的研究者和课程设计者，这体现的课程改革的理念是（）
A. 科学与人文整合的课程文化观
B. 回归生活的课程生态观
C. 民主化的课程政策观
D. 缔造取向的课程实践观
[判断题]处在教育第一线的教师重在积累丰富的教学经验，研究机构的研究者重在进行教育现象研究，二者分工明确，相互独立。
[单项选择]（）首创了“教师作为研究者’’的理论。
A. 斯滕豪斯
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 陶行知
[填空题]狭义的教育研究设计，是指研究者为了解答所欲研究的问题而说明对研究中各种变量（）的一种简要的计划、结构、方法和策略等，即资料搜集与分析的程序。
[多项选择]教师真正成为研究者，需要具备的素质主要包括（）。
A. 有利于教育教学改进的热情，有教育研究的意识
B. 养成终身学习的习惯
C. 自我反思和批判的能力
D. 掌握教育教学研究的方法
E. 独立的教育研究精神
[单项选择]现在大脑研究者开始把脑看做一种全息图。全息图是一种新的摄影方法。在全息图的任何一个组成部分中，都包含了整个全息图的信息，并由此显示出一种非常逼真的、三维立体图像。例如，把一张关于桌子的全息照片粉碎，你可以发现在每碎片上所显示的图像并不是桌子的一部分而是整个桌子。这意味着( )。
A. 大脑是以整体方式工作的
B. 大脑是球形的
C. 大脑打破以后仍然有图像
D. 大脑是一种新的摄影方法
[单项选择]实验法是研究者在实验条件下，即在( )的非自然情境中进行研究的一种方法。
A. 数量分析
B. 人为控制
C. 精确
D. 研究因果关系
[单项选择]扎根理论是运用系统化的程序，针对某一现象来发展并归纳式地引导出扎根的理论的一种定性研究方法。研究者在研究开始之前一般没有理论假设，直接从实际观察人手。从原始资料中归纳出经验概括，然后上升到理论。 根据上述定义，下列各项中不属于扎根理论的是：
A. 某研究通过问卷调查搜集数据，总结出大学生网络使用的偏好
B. 通过搜集吸毒者用药历程资料，了解吸毒者的用药发展历程，总结出吸毒者循环用药的情况
C. 通过寻找大学毕业生进行访谈，总结出大学生对待毕业论文的态度与毕业论文完成情况之间的关系
D. 通过对高中生进行网络使用情况和学习成绩的问卷调查，证实了网络成瘾会影响学习成绩的想法
[多项选择]教师要想真正成为研究者，他应当具备的素养包括（）。
A. 有对于教育教学改进的热情
B. 有终身学习和思考的习惯
C. 具有自我反思和批判的能力
D. 掌握教育教学研究的基本方法
E. 具有独立的研究精神
[单项选择]提供一种真实的或假设的公共管理场景，然后要求研究者去思考问题和寻求答案的研究方法是（）
A. 定量研究法
B. 定性研究法
C. 系统分析法
D. 案例分析法
