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[单项选择]教师语言是指第二语言教师为了达到交际的目的，对该语言的非母语学习者在课堂教学和课外交往中有意识使用的（）。
A. 母语系统的变体
B. 目的语系统的变体
C. 外语系统的变体
[单项选择]自然法强调（），课堂全部用于进行注重内容、注重信息交流的交际活动，给学习者提供语言习得的环境。
A. 课堂教学
B. 自然习得
C. 课堂学习
[判断题]行驶中注意合理控制车速，以利于延长轮胎的使用。
[单项选择]交际法强调言语交际的内容和信息的传递，不苛求（），对学习者在学习过程中出现的语言错误要有一定的容忍度。
A. 语言形式
B. 语法
C. 语音
[单项选择]研究第二语言学习者特有语言系统的理论是（）。
A. 对比分析
B. 偏误分析
C. 中介语理论
D. 文化适应假说
[单项选择]教育不再局限于课堂和书本知识，而是积极开拓获取知识的来源和获得发展的空间，开展丰富多彩的活动，以利于学生素质的全面提高和和谐发展，体现了素质教育的（）特征。
A. 全体性
B. 全面性
C. 开放性
D. 多元化
[单项选择]对比分析应用于语言教学，通过（）与学习者第一语言的对比，从而为第二语言教学提供了十分重要的信息。
A. 第二语言
B. 目的语
C. 外语
[判断题]赛林格提出的“中介语”是指介于本族语和目的语之间的独立的语言系统。它是由第一语言学习者创造的语言系统。
[判断题]UPS使用开放式电池架，以利于蓄电池的运行及维护。
[单项选择]课堂教学所提供的都不是真实的语言材料，教给学生的常为“课堂语言”或（），与实际生活中的语言有一定距离。
A. 社会语言
B. 教科书语言
C. 生活语言
[单项选择]课堂教学使用的教学语言是正在学习的目的语，要求通过运用（）学习目的语。
A. 学习者母语
B. 目的语
C. 中介语
[判断题]UPS宜使用开放式电池架，以利于蓄电池的运行及维护。
[单项选择]所谓学习者的个体因素，指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、（）方面的特点。
A. 感觉
B. 大脑
C. 情感
[单项选择]关于课堂教学的环境，实验证明学生座位的选择会影响学习，其中坐（）是最积极的学习者。
A. 教室前面几排及中间几列
B. 中心区域
C. 后排
D. 左右两列
[单项选择]自然法以培养学习者的（）为教学目的，课堂活动全部用来进行交际。
A. 语法能力
B. 语音能力
C. 口头和书面交际能力
[简答题] 请判断该陈述正误并简要地说明原因。 在语言形式和语言意义两者中，成功语言学习者更注重前者。
[单项选择]课堂教学的主导语言是（）。
A. 独白语言。
B. 朗读语言
C. 对话语言
D. 书面语言
[填空题]电力变压器的主要功能是（）电力系统的电压，以利于电能的合理输送、分配和使用。
