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[多项选择]在现实生活中，人们常常根据（）对审美趣味的制约程度来衡量一个人的审美趣味是否成熟。
A. 审美态度
B. 审美需要
C. 审美期待
D. 审美标准
E. 审美理想
[判断题]审美趣味和审美能力有关系，且可以相互转换。
[多项选择]促使审美趣味或格调发生改变的因素是（）
A. 生活环境改变
B. 人文教养作用
C. 家庭教养方式
D. 风俗习惯
[多项选择]审美趣味、审美格调是一个人在长期的生活实践中逐渐形成的，因而带有（）。
A. 真实性
B. 稳定性
C. 保守性
D. 多样性
[单项选择]审美趣味是在丰富的（）基础上形成的。
A. 审美欣赏
B. 审美经验
C. 审美鉴赏
D. 审美创造活动
[判断题]上层精英分子影响整个社会的审美趣味和生活风气。
[判断题]适时装饰了符合大众审美趣味的图案造型的商品往往身价提高。
[多项选择]“畸趣”是一种病态的审美趣味，特征有（）
A. 包装性
B. 时髦性
C. 表演性
D. 世俗性
E. 虚幻性
[判断题]一个时代的审美趣味和审美风尚，是在时代的社会文化环境的影响下产生的，因而处处体现着时代精神和风俗习惯。
[单项选择]里格斯认为，（）是指一个社会在同一时间里同时存在着不同的制度、行为和观点。
A. 官僚主义
B. 异质性
C. 重叠性
D. 形式主义
[单项选择]家具在餐厅中的陈设形式，主要是指家具的使用习惯和审美趣味需密切结合人们的( )
A. 生产活动
B. 创造活动
C. 生活习惯
D. 艺术活动
[单项选择]幼儿园环境的设计要兼具（）和美观性，更要符合儿童的审美趣味，环境美化包括室内与室外环境的布置。
A. 原创性
B. 实用性
C. 活泼性
[判断题]内在素质：是指播音员主持人在职业活动中所表现出来的道德情操，审美趣味，价值取向，学识修美，性格特征等内在素养。
[单项选择]“失去这种（审美）趣味和能力就意味着失去了幸福，而且还能进一步损害理智，甚至可能会因为本性中情感行为的退化而危及道德心。”这段话出自（）。
A. 笛卡尔
B. 康德
C. 爱因斯坦
D. 达尔文
[单项选择]在西方，“趣味”在美学家那里，主要指审美鉴赏力，即（）
A. 情趣
B. 美感
C. 感悟
D. 感性。
[单项选择]戴望舒对当时流行的诗歌审美观念进行反叛的第一首诗是（）。
A. 《雨巷》
B. 《我的记忆》
C. 《寻梦者》
