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[单项选择]在一条马路的两旁植树，每隔3米植一棵，植到头还剩3棵；每隔2.5米植一棵，植到头还缺少37棵，求这条马路的长度。（）
A. 300米
B. 297米
C. 600米
D. 597米
[单项选择]在长450米的公路两旁，每隔15米种柳树一棵，在每相邻两棵柳树之间又种槐树一棵，则共种槐树多少棵( )
A. 62
B. 60
C. 58
D. 30
[单项选择]排成一行的10棵树，每棵相隔10米，第一棵处有个水井，小张从水井打水，挑担淋树，每棵需淋一桶水，则他至少要走多少米路才能淋完10棵树
A. 410
B. 490
C. 500
D. 510
[单项选择]如果一米远栽一棵树，则285米远可栽多少棵树( )
A. 286
B. 285
C. 284
D. 287
[单项选择]由社会共同负担、社会共享的模式，实际上也就是由国家、企业和劳动者三方共同出资的方式筹集养老保险的模式是（）
A. 投保资助养老保险模式
B. 国家统筹养老保险模式
C. 现收现付式
D. 强制储蓄养老保险模式
[单项选择]一种水草生长很快，一天增加一倍。如果第一天往池子里投一棵水草，第二天发展为两棵，第28天恰好长满池塘，问如果一天投入四棵，几天可以长满池塘
A. 23天
B. 24天
C. 215天
D. 26天
[单项选择]（）说：教育是什么？教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
A. 夸美纽斯
B. 陶行知
C. 杜威
D. 雅斯贝尔斯
[单项选择]某条道路的一侧种植了25棵杨树，其中道路两端各种有一棵，且所有相邻的树距离相等。现在需要增种10棵树，且通过移动一部分树(不含首尾两棵)使所有相邻的树距离相等，则这25棵树中有多少棵不需要移动位置（）
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
[单项选择]有一块正方形操场，边长为50米，沿场边每隔一米栽一棵树，问栽满四周可栽多少棵树
A. 199
B. 200
C. 201
D. 202
[单项选择]没有一个植物学家的寿命足以研究一棵加州红松的一个完整生命周期。然而，通过观察处于不同阶段的许多棵树，植物学家能够拼凑出一棵树的成长过程。完全相同的规则适用于天文学中对星群——一些大约有100万颗的恒星聚集在一起的群团——的发展过程的研究。下面的哪项是上述所做的假设
A. 一个领域中科学家所用的方法通常适用于其他领域，即使这些领域的主题大不相同。
B. 在科学研究中，对某一个体的生命周期的观察价值甚微。
C. 天文学家可以对球状聚群的不同发展阶段进行观察和研究。
D. 目前有尚未被天文学家发现的球状聚群。
[单项选择]某学校有一批树苗需要栽种在学院路两旁，每隔5米栽一棵。已知每个学生栽4棵树，则有202棵树没有人栽；每个学生栽5棵树，则有348人可以少栽一棵。问学院路共有多少米( )
A. 6000
B. 12000
C. 12006
D. 12012
[单项选择]曾经有一位教授对一棵树算了两笔不同的账：一棵正常生长50年的大树，按市场上的木材价格计算，最多值300美元，但是从它产生的氧气、减少大气污染、涵养水源、可以为鸟类与其他动物提供栖息环境的生态效益看，则价值不止20万美元。这种算账方法强调了( )。
A. 事物运动的规律性
B. 事物的运动变化
C. 事物联系的普遍性和多样性
D. 人类认识的主观性
[单项选择]印度一位教授曾对一棵树算了两笔不同的账：一棵正常生长50年的树，按市场上的木材价格计算，最多值300多美元；但从它产生的氧气、减少大气污染、涵养水源、可以为鸟类与其他动物提供栖息环境的生态效益看，则值20万美元。这种算账方法强调了( )。
A. 事物存在的客观性
B. 人类认识的主观性
C. 事物联系的多样性
D. 事物运动的规律性
[单项选择]印度一位教授曾对一棵树算了两笔不同的账：一棵正常生长50年的大树，按市场上的木材价格计算，最多值300多美元；但从它产生的氧气、减少大气污染、涵养水源、可以给鸟类与其他动物提供栖息环境的生态效益看，则价值20万美元。这种算账方法强调了
A. 事物的运动变化
B. 事物联系的普遍性和多样性
C. 人类认识的主观性
D. 事物运动的规律性
[单项选择]一条街长200米，每隔5米栽一棵树，问共需栽多少棵树( )。
A. 40
B. 41
C. 42
D. 43
