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[单选题]体育教学设计有助于突出体育教学活动中（ ）的主体地位。
A.学生
B.教师
C.教材
D.教学方法
[单选题]教师必须承认学生在教学过程中作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的（ ）。
A.客观性
B.事实性
C.主观能动性
D.必然性
[简答题]体育教学评价过程中，学生体育学习评价的主要内容有哪些?
[单选题]在体育教学过程中……的指导有（ ）。
A.自主学习法探究学习法兴趣学习法
B.自主学习法探究学习法合作学习法
C.自主学习法兴趣学习法合作学习法
D.兴趣学习法探究学习法合作学习法
[单选题]体育教学中，学生习得体育知识的主体性包括哪几个方面( )
A.自主、操作、变化和主观性
B.个体、意向、多维和发展性
C.实践、需求、规定和客观性
D.选择、自主、能动和创造性
[单选题]在体育教学过程中,……,基本要求是（ ）。
A.形式多样利于课堂教学合理利用口令
B.简捷高效利于课堂教学形式多样
C.简捷高效形式多样合理利用口令
D.简捷高效利于课堂教学合理利用口令
[单选题]下列哪一项不是体育教学过程中的特点？（ ）
A.身体承受必要的运动负荷
B.难度由深入浅
C.体力活动和智力活动的结合
D.身体直接参与
[单选题]下列选项中，最能体现出学生体育学习过程中主体性的是( )
A.学生学习过程中的选择性、自主性和创造性
B.学生学习过程中的技术水平、身体素质
C.学生的想象能力、理解能力和创新能力
D.学生学习过程中的动机、兴趣和爱好
[填空题]教学评价/反思过程包括在教学之前对教学设计效果 的（ ）、在教学过程中对教学的（ ）以及在教学之后的（ ）。
[单选题]在体育教学过程中，学生体验的“内在乐趣”来源于( )
A.和谐的师生关系
B.游戏化的教材
C.降低教材难度
D.教材本身的特性
[单选题]依据人本主义心理学理论，在体育教学过程中应强调（ ） 。
A.学习内容按一-定的逻辑组织起来
B.学习者内部积极的思维活动
C.多角度、多层次地进行体育学习
D.学习过程中学生自我实现心理历程
[单选题]根据建构主义心理学的理论，在体育教学过程中应强调（ ） 。
A.多角度，多层次的进行体育学习反馈
B.学习者内部积极的思维活动运动能力
C.学习内容按一-定逻 辑组织起来保护与帮助
D.学习过程中学生自我实现的心理历程。
[单选题]体育教学过程中客观存在的、本质的、必然的稳定联系是（ ）。
A.教学内容
B.教学条件
C.教学规律
D.教学手段
[单选题]（ ）探索体育教学本质与规律，寻求最优化的教学途经与方法运用于体育教学实施．提高体育教学质量。
A.体育教学论的研究对象
B.体育教学论的研究态度
C.体育教学论的研究策略
D.体育教学论的研究方式
[单选题]体育教学过程中的运动负荷变化与控制的过程是：热身和逐渐加强运动负荷的阶段、（ ）、恢复和逐渐降低运动负荷的阶段。
A.根据教学的目的调整和控制运动负荷的阶段
B.根据教学的目标调整和控制运动负荷的阶段
C.根据教学的条件调整和控制运动负荷的阶段
D.根据教学的需要调整和控制运动负荷的阶段
[单选题]体育教学目标是一个上承体育教学目的、下启体育教学（ ）的中间环节。
A.任务
B.过程
C.主体
D.方法
[填空题]教学过程中，学生是学习的主体，教师 起_ 作用。
