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[简答题]关注学生的需要，根据学生具体存在的问题来制定心理健康教育课的主题，这体现了心理健康教育课程设计的什么原则？
[单项选择]某普通中学未对学生开设健康教育课，其行为违反的卫生法规是（）。
A. 《传染病防治法》
B. 《学校卫生工作条例》
C. 《国家学校体育卫生条件试行基本标准》
D. 《中小学生健康体检管理办法》
[判断题]教师成长的阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段、关注学生阶段
[判断题]教育部门应编写禁毒教材，各级各类学校必须专门开设禁毒教育课，将禁毒教育列为学校教育的内容。
[单项选择]德育中为学生的品德健康发展指明方向。这体现了德育的（）
A. 疏导原则
B. 导向性原则
C. 因材施教原则
D. 尊重学生与严格要求相结合原则
[单项选择]思想政治教育课教学的具体形式包括马列主义理论课教学和（）。
A. 人生价值观课教学
B. 思想品德课教学
C. 社会实践课教学
D. 心理评估课教学
[单项选择]德育为学生的品德健康发展指明方向，这体现了德育的（ ）。
A. 疏导原则
B. 导向性原则
C. 因材施教原则
D. 尊重学生与严格要求相结合原则
[单项选择]学校应当把健康教育纳入教学计划，（）必须开设健康教育课。
A. 普通中小学
B. 普通高校
C. 职业中学
D. 技工学校
[单项选择]教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用，培养学生自控、自理的能力，这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意（）
A. 教育性原则
B. 科学性原则
C. 主体性原则
D. 开放性原则
[多项选择]学习者中心的课程设计关注学生的兴趣和需要，主要包括以下几种类型（）
A. 学术性学科设计
B. 人本主义设计
C. 开放教室设计
D. 经验中心设计
[填空题]学校应当把健康教育纳入教学计划，普通（）必须开设健康教育课。
[多项选择]心理健康教育课的特点包括：（）
A. 以体育活动方式开展教学
B. 学生本位：强调学生主体性
C. 生成性：目标与内容的开放
D. 回归生活世界：生活化的情境与内容
[简答题]日常形势与政策教育活动和形势与政策教育课如何相互协调、共同促进？
[判断题]教师的成长过程依次经历了关注生存阶段，关注学生阶段和关注情境阶段。
[多项选择]以下属于心理健康教育课开设目标的是（）
A. 传授心理健康知识
B. 提高学习成绩
C. 陶冶心理品质
D. 全面提高心理健康水平
[单项选择]小学心理健康教育课的设计原则是（）。
A. 以学生为中心
B. 以情境为中介
C. 以经验为起点
D. 以上都是
[单项选择]人的某种需要若因主客观条件不具备而未能解决，会转移到另一种需要的满足。这体现了需要具有（）
A. 转移性
B. 交替性
C. 指向性
D. 发展性
[多项选择]心理健康教育课“学科化”的表现：（）
A. 教育内容和选材生活化不够
B. 重认知结构，轻情感目标，忽视学生的体验
C. 活动过程重师生互动关系沿袭传统课堂教学处理
D. 备课仅以教材为中心
[单项选择]教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。
A. 年龄差异
B. 性格差异
C. 个体差异
D. 性别差异
