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[单选题]某校校长的孙子毛毛平时学习成绩较好，但经常调皮捣蛋，在期末时校长找到班主任王老师进行谈话，要求将毛毛评选为三好学生，班主任拒绝了，对此表述正确的是( )
A.合理，班主任有权公正评定学生的品行和学业成绩
B.合理，班主任应该坚定立场，不应随他人改变态度
C.不合理，毛毛是校长的孙子，班主任应该给校长面子
D.不合理，我国学校实行校长负责制，班主任应该服从校长
[单选题]校长的侄子毛毛平时学习成绩较好，但经常调皮捣蛋，在期末时校长找到班主任王老师进行谈话，要求将毛毛评选为三好学生，班主任拒绝了，对此表述正确的是（ ）。
A.合理，班主任应该坚定立场，不应随他人改变态度
B.合理，班主任有权公正评定学生的品行和学业成绩
C.不合理，我国学校实行校长负责制，班主任应该服从校长
D.不合理，毛毛是校长的侄子，班主任应该给校长面子
[单选题]某校八年级六班的班主任王老师常对他的学生说：“先学做人，后学做事。社会需要的是身心健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的‘呆子’。”这表明王老师具有（ ）
A.自主发展的意识
B.开拓创新的理念
C.素质教育的理念
D.因材施教的意识
[单选题]某校学生陈功，性格内向。一次数学考试不及格，班主任王老师当着全班同学的面对他说：“你还‘成功’呢，你干脆改名叫‘失败’吧，叫‘失败’多好，还是‘成功之母’。”关于王老师的做法，下列说法正确的是()。
A.激励了学生学习的积极性
B.体现了学生学习的主体地位
C.维护了教师的权威
D.没有尊重学生做人的尊严
[单选题]初一(2)班班主任王老师经常在班级上开展各类比赛。帮学生打造学以致用的环境。王老师的做法有利于()。
A.发展学生的互补性
B.有利于减轻工作压力
C.提高学生的实践能力
D.发展学生的互助精神
[单选题]上课铃声响了，三年级一班班主任王老师走进教室，不久“优等生”李明气喘吁吁地跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，“差等生”赵鹏跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处，做了十分钟的“思想工作”。王老师的做法（ ）。
A.符合因材施教的要求
B.符合实施德育的要求
C.违背平等待生的理念
D.违背民主平等的理念
[单选题]高一(2)班班主任王老师在班主任教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻地认识到人的身心发展具有（）。 .
A.阶段性
B.连续性
C.差异性
D.顺序性
[单选题]为加强班级管理，班主任王老师经常查阅学生日记。王老师的做法侵犯了学生的（ ）。
A.隐私权
B.名誉权
C.财产权
D.受教育权
[单选题]为加强班级管理，班主任王老师经常查阅学生日记，王老师的做法侵犯了学生的权利是（ ）。
A.隐私权
B.名誉权
C.财产权
D.受教育权
[单选题]某小学一年级的班主任王老师.经常到后进生小刚的家里家访.了解他的家庭状况和学习状况，王老师的这种行为体现了教师劳动的()特点。
A.复杂性
B.延续性
C.创造性
D.广延性
[简答题]早读铃声响了，六年级一班班主任王老师走进教室，不久小明(学习成绩位列班上的前几名)气喘吁吁跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，小强(学习成绩位于班上倒数几名)跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊了声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处，做了10分钟的“思想工作”。看到这两种情景，同学们都在底下窃窃私语。
请结合教师职业道德的相关知识点分析王老师的做法。
[简答题]早读铃声响了，八年级一班班主任王老师走进教室，不久小李(学习成绩位列班上的前几名)气喘吁吁跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，“差生”小赵跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊了声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处，做了10分钟的“思想工作”。看到这两种情景同学都窃窃私语。
请分析王老师的做法。
[单选题]三年级二班班主任王老师告诉社会工作者小丁，班上有个女生千千非常胆小羞怯，上课不敢发言，平时也很少和其他同学玩，他希望小丁对千千进行辅导。为了与千千建立关系，小丁与千千初次见面时，运用了制造气氛的技巧。下列做法中，体现该技巧的是()。
A.向千千说明双方的角色和任务
B.事先布置好会谈室
C.用绘画的方式帮助千千表达
D.与千千分享自己的童年经历
[单选题]四（1）班班主任王老师在与学生聊天时，了解到本班贾旭同学近几天都是骑共享自行车上下学，同学们很羡慕。如果王老师没有及时制止贾旭，而班内其他同学纷纷效仿，以致骑共享自行车上下学的学生越来越多，这可以用心理学的哪一种理论解释：
A.榜样效应
B.羊群效应
C.破窗效应
D.马太效应
[单选题]为加强班级管理，班主任王老师经常查阅学生日记，侵犯的学生权利是（ ）
A.隐私权
B.名誉权
C.财产权
D.受教育权
