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[单选题]根据《义务教育生物学课程标准(2011年版)》界定，下列属于情感目标水平要求的是（ ）。
A.了解
B.应用
C.模仿
D.反应
[单选题]《义务教育生物学课程标准(2011年版)》规定义务教育阶段生物学课程内容包括10个一级主题，其中不包括（ ）。
A.生物与环境
B.生物技术
C.生物科学
D.生物的多样性
[单选题]与《义务教育生物课程标准(实验稿)》相比，《义务教育生物学课程标准(2011年版)》在课程的具体内容上有显著增加的是（ ）。
A.描述人体的结构层次
B.描述绿色开花植物体的结构层次
C.描述生态系统中的食物链和食物网
D.概述无脊椎动物和脊椎动物的不同类群
[单选题]《义务教育生物学课程标准(2011年版)》确定的课程理念不包括（ ）。
A.面向全体学生
B.倡导探究性学习
C.提高生物科学素养
D.突出内容趣味性
[填空题]《义务教育生物学课程标准(2011年版)》指出，使每个学生学会健康生活是义务教育阶段培养目标之一，也是生物学课程的一项重要任务，在教学中，教师要帮助学生形成以下五个重要概念。
(1)青春期生理和心理均出现一系列变化，青春期的生理、心理_____影响青少年的成长。
(2)按照是否有传染性，可将疾病分为_____。
(3)免疫系统可抵抗能引起疾病的微生物、异己物质等，它包括_____。
(4)个人的_____与行为选择能对一生的健康产生积极或消极影响。
(5)了解基本的_____，能减少伤害或挽救生命。
[单选题]《义务教育生物学课程标准(2011年版)》要求中提到生物课程的设计着眼于学生全面发展和终身学习的需要。这一表述符合下列哪一条课程理念 （ ）。
A.倡导探究性学习
B.与现实生活的联系
C.面向全体学生
D.提高生物科学素养
[单选题]《义务教育美术课程标准(2011年版)》将美术课程的性质界定为（ ）。
A.工具性
B.人文性
C.科学性
D.操作性
[单选题]根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列不属于美术课程总目标的是（ ）。
A.了解美术语言及其表达方式和方法
B.学生以个人为基础参与美术活动
C.运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想
D.学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力
[单选题]下列符合《义务教育生物学课程标准(2011年版)》评价建议的叙述是（ ）。
A.重视对学生的探究能力进行评价
B.倡导过程性评价替代终结性评价
C.在不同内容的教学中采用相同的评价策略
D.根据实验结果，评价学生的实验操作技能
[单选题]《义务教育生物学课程标准(2011 年版)》中的一项内容标准为“概述血液循环”。下列 关于该内容知识目标的描述，与课程标准要求一致的是（ ）。
A.说出血液循环的路径
B.阐明血液循环的基本过程
C.描述体循环和肺循环的大致过程
D.分析皮下注射的药物到达肺部的路径
[简答题]《义务教育生物学课程标准(2011年版)》关于“消化和吸收”的具体内容要求是掌握人体消化系统的组成和功能，能够说出食物的消化和营养物质的吸收过程．同时理解小肠的结构与吸收功能相适应的特点。
依据上述材料，确定本节课的教学策略。
[单选题]《义务教育生物学课程标准(2011年版)》中要求发展学生的“提出问题”“作出假设”“制定计划”“实施计划”“得出结论”等科学探究能力，以下属于“实施计划”能力的基本要求是（ ）。
①进行观察、实验②选出控制变量
③收集证据、数据④尝试评价证据、数据的可靠性
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
[单选题]《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的课程标准包括，通过义务教育阶段的数学学习，学生能养成良好的学习习惯，良好的学习习惯指勤奋、独立思考、合作交流和( )。
A.反思质疑
B.坚持真理
C.修正错误
D.严谨求是
[单选题]下列属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》课程内容一级主题的是( )。
A.自然界的水
B.质量守恒定律
C.金属和金属材料
D.科学探究
[简答题]根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价建议，简述美术课程评价的功能
[单选题]依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，下列不属于美术课程性质的是（ ）。
A.视觉性
B.人文性
C.愉悦性
D.多样性
[简答题]《义务教育地理课程标准(2011年版)》规定：“义务教育地理课程分为四大部分：地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理。”谈谈你对这一规定的理解。(12分)
