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[多项选择]关于教师道德原则和规范与教师道德范畴之间的关系描述正确的是（）。
A. 教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提；
B. 教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提；
C. 教师道德范畴是教师道德原则和规范发挥作用的必要条件；
D. 教师道德范畴从属或者依附于教师道德原则和规范
[判断题]在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。
[判断题]教师道德品质，是一定社会的教师道德原则和规范在教师个人思想和行为中的体现，是教师在一系列的道德选择中表现出来的比较稳定的的特征和倾向。
[判断题]教师道德规范体系的约束和导向功能是同时并存和同时发挥作用的。
[判断题]所谓教师道德行为，就是教师在一定道德意识支配下，仅表现为有利于他人和社会教育事业的行为。
[单项选择]教师职业道德基本原则对整个教师体系中的一切具体规范和范畴都具有约束力。是评价教师道德行为的最高道德准则。这反映的是教师职业道德基本原则的哪个作用?（ ）
A. 指导作用
B. 统帅作用
C. 裁决作用
D. 约束作用
[单项选择]（）是处理教师和业务水平之间关系的道德规范。
A. 严谨治学
B. 团结协作
C. 爱岗敬业
D. 廉洁从教
[填空题]由于在短时间内出台如此多的规范，当在客运专线铁路路基施工中遇到不同规范之间存在矛盾时，原则应执行（）。
[单项选择]（）是实现教师评价的首要因素和环节。教师只有通过道德评价，将师德原则和规范转化为个人的内在信念，才能形成职业习惯，进而形成良好的师德风尚。
A. 教师良心
B. 教师义务
C. 内心信念
D. 教师职责
[配伍题]在不同道德体系中，在一个最基本的道德原则支配下，形成不同层次的具体道德规范，这体现了|道德比其他上层建筑有更为广泛的
A. 阶级性
B. 稳定性
C. 社会性
D. 规范性
E. 层次性
[单项选择]体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是（）。
A. 道德义务；
B. 道德权利；
C. 道德价值目标；
D. 道德良心
[单项选择]（ ）是教师与教师之间良好沟通的基础。
A. 少争多让，善于倾听
B. 容忍异己，理解宽容
C. 坦诚相对，赞美欣赏
D. 巧用语言，珍惜情谊
[多项选择]孔子提出的教师道德规范有（）。
A. 有教无类；
B. 诲人不倦；
C. 言传身教；
D. 不耻下问
[多项选择]孟子提出的教师道德规范包括（）。
A. 以身作则，教者必以正；
B. 提高自身能力，以其昭昭；
C. 加强个人修养，反省、知耻、改过；
D. 注重实践，知行合一
[多项选择]教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是（）。
A. 教师道德他律；
B. 教师道德自律；
C. 教师道德自律与他律统一；
D. 教师道德义务向良心的转化
[单项选择]“为人师表”作为教师行为规范，这是由教师职业道德的（）决定的。
A. 示范性
B. 责任性
C. 继承性
D. 特殊性
[单项选择]（）是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范。
A. 爱国思想
B. 爱国行为
C. 爱国主义
D. 爱国情感
[多项选择]他律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上具有的特点是（）。
A. 被动性；
B. 外在性；
C. 实在性；
D. 中介性
[多项选择]处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是（）。
A. 师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素；
B. 教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事；
C. 教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现；
D. 教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体
