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[填空题]概括说,亦称类化说,由美国心理学家( )提出的。
[填空题]教育心理学成为一门独立学科的标志是 1903 年美国心理学家（ ）出版的（ ）。
[填空题]美国心理学家（ ）继承并拓展了皮亚杰的道德发展阶段论，他提出了（ ）级水平（ ）个阶段的道德发展理论。
[填空题]美国心理学家（ ）根据维度对认知领域的学习进行了分类。
[填空题]多元智力理论是由美国心理学家（ ） 1983 年所倡议。
[填空题]西方第一本以“教育心理学”命名的专著是美国心理学家（ ）出版的,这一著作奠定了教育心理学发展的基础,西方教育学的名称和体系由此确立。
[填空题]美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于学习效果提高的是( )水平的动机。
[填空题]美国著名心理学家( ) 在 1890 年首先通过记忆试验来验证形式训练说。
[填空题]（ ）是科学教育心理学的开创者,是第一个系统论述教育心理学的心理学家,被称为“现代教育心理学之父”。他提出学习不是建立观念之间的联结,而是建立（ ）联结,提出了西方最早.最系统的学习理论。
[填空题]德国教育家与心理学家（ ）首次提出把教学理论的研究建立在科学基础之上,而这个科学基础就是心理学。
[填空题]苏联心理学家（ ）从历史唯物主义的观点出发,在 30 年代提出“文化历史发展理论”。
[填空题]心理学家斯金纳通过“迷箱”实验,指出学习是（ ）的过程。
[填空题]我国心理学家为促进学生德智体全面发展,主张把学生的学习分为（ ）.技能的学习和（ ）。
[填空题]（ ）是瑞士著名心理学家和哲学家,他于 20 世纪 60 年代初创立了“发生认识论”。
[填空题]在我国,大多数心理学家认为,智力是指认识方面的各种能力,即观察力.记忆力.思维力.想象力的综合,其核心成分是（ ）。
[单选题]相同要素说的提出者是( )。
A.桑代克
B.贾德
C.班杜拉
D.杜威
[单选题]提出共同要素说的是( )。
A.桑代克
B.贾德
C.苛勒
D.加涅
[单选题]有关迁移的经验类化说是由心理学家( )提出的。
A.桑代克
B.武德奥斯
C.贾德
D.詹姆士
[填空题]早期的迁移理论主要包括形式训练说.相同要素说.( )与( )。
