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[单选题]教师王某在课堂上使用方言而不是普通话教学，王某的教学行为（ ）。
A.合法，只要课堂教学效果好，用哪种语言教学无所谓
B.合法，都是当地学生，用方言更易与学生交流
C.不合法，教师在教学过程中应使用全国通用的普通话
D.不合法，违反了教育应弘扬优秀文化传统的规则
[单选题]教师王某在课堂上使用方言而不是普通话进行教学。王某的教学行为()。
A.合法，只要课堂教学效果好，用哪种语言教学无所谓
B.合法，都是当地学生，用方言教学更容易与学生沟通
C.不合法，教师授课应该使用普通话
D.不合法，违反教师应当弘扬优秀文化传统的规定
[单选题]教师李某在课堂上使用方言授课，这种教学行为（ ）。
A.没什么关系，只要教学效果好即可
B.不合法，应该规范用语，采用普通话教学
C.很正确，充分考虑了当地学生的沟通问题
D.不正确，应规范用语，宣扬我国主流文化
[单选题]护士在与患者沟通时使用方言，护士的行为违背了护患语言沟通的哪项原则
A.尊重性
B.目的性
C.规范性
D.艺术性
E.科学性
[单选题]地方方言影响学习普通话，这是一种（ ）。
A.正迁移
B.负迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移
[单选题]在建设国家中心城市以及弘扬岭南文化的过程中，推广普通话与保护方言不但没有矛盾，而且还可以_。市委、市政府的这一回应表明，所谓“推普废粤”是一个伪命题，“弱化粤语”的担忧实无必要，因为这纯属_。岭南文化的鲜明特征之一就是兼容并蓄、多元并存。
依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。
A.交相辉映 人云亦云
B.相映成趣 捕风捉影
C.相辅相成 欲加之辞
D.相得益彰 子虚乌有
[单选题]教师必须不断地反思自己的日常教学行为，着眼于自己教学行为的改进，持续地追问“什么样的教学才能促进学生发展?”“我的教学是否有利于学生思想政治素质的提高?”通过对教育教学活动的自我觉察来提高自己的教育教学效果。这主要强调，教师的教学评价要（ ）。
A.关注学生身心健康的状况
B.坚持多元化的评价方式
C.着眼于学生学习成绩的提高
D.注重教师的自我评价
[单选题]教师必须不断地反思自己的日常教学行为，着眼于自己教学行为的改进，持续地追问：“什么样的教学才能促使学生发展?”“我的教学是否有利于学生的思想政治素质的提高?”通过自己对教育教学活动的自我觉察来提高自己的教育教学效果。这主要强调，教师的教学评价（ ）。
A.要注重教师的自我评价
B.要着眼于学生学习成绩的提高
C.要坚持多元化的评价方式
D.要关注学生身心健康的状况
[单选题]学习方言会不会影响普通话的推广呢？语言的演变是个历史现象，既不能揠苗助长，也不能抱残守缺。推广普通话是为了沟通的便利和增加民族和国家凝聚力，但我们也应该看到与各地方言相比，普通话是一种比较简单、枯燥的语言，远不如方言活泼生动。某些地区在课本中介绍一些当地方言，对于保持当地的文化特色有着重要的意义。因此，我们现在需要做的，是好好思考一下如何在推广普通话和保护方言两者间寻找一个最佳的平衡点。
作者主要想表达的观点是：
A.推广普通话任重道远
B.普通话简单、枯燥，远不如方言生动
C.在教学中使用当地方言，可以有效保护当地文化
D.推广普通话和保护方言两者之间应达到平衡
