更多"[单选题]李明上课不敢发言。一旦他在课上发言，王老师就给予表扬和肯定．"的相关试题:
[单选题]针对小明上课不敢发言的情况。王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是()。
A.强化法
B.代币奖励法
C.自我控制法
D.系统脱敏法
[单选题]小月非常胆小羞怯，上课不敢发言，也不敢说话，平时也很少和其他同学玩，家长找到社会工作机构，希望可以对小月进行治疗。为了与小月建立关系，社会工作者与小月初次见面时，运用了制造气氛的技巧。下列（）做法体现了该技巧。
A.带小月去人多的地方玩耍
B.事先布置好会谈室
C.用绘画的方式帮助小月表达
D.与小月分享自己的童年经历
[单选题]某小学班主任李老师告诉社会工作者小王，班上有个女生茜茜非常胆小羞怯。上课不敢发言，平时也很少和其他同学玩，他希望小王对茜茜进行辅导。为了与茜茜建立关系，小王与茜茜初次见面时，运用了制造气氛的技巧。下列做法中，体现该技巧的是( )。
A.向茜茜说明双方的角色和任务
B.事先布置好会谈室
C.用绘画的方式帮助茜茜表达
D.与茜茜分享自己的童年经历
[单选题]三年级二班班主任王老师告诉社会工作者小丁，班上有个女生千千非常胆小羞怯，上课不敢发言，平时也很少和其他同学玩，他希望小丁对千千进行辅导。为了与千千建立关系，小丁与千千初次见面时，运用了制造气氛的技巧。下列做法中，体现该技巧的是()。
A.向千千说明双方的角色和任务
B.事先布置好会谈室
C.用绘画的方式帮助千千表达
D.与千千分享自己的童年经历
[单选题]小莹是一个从农村来到城市的初二学生，因方言问题，上课不敢举手发言，同时因自己成绩和同学有差距，认为自己很笨，很害怕与老师、同学交流。作为社会工作者，会对小莹的情况，辅导介入的重点应放在()。
A.人际沟通能力培养
B.朋辈交往能力的提升，
C.自信心方面的训练和提高
D.情绪调节方面的辅导
[单选题]刘老师为了最大限度地利用上课时间，在课上总是不停地进行讲解，并且强行要求学生记忆。课下布置大量的重复性作业。刘老师的做法()。
A.正确，帮助学生快速学习知识
B.正确，提高了学生的学习效率
C.错误，没有做到以学习者为中心
D.错误，不利于良好师生关系的建立
[简答题]材料:
奇奇是这样一个孩子：他胆子小，上课不主动发言，即便发言，小脸涨得通红，声音很小，特别害怕失败与挫折。他也不爱与同伴交往。老师和小朋友邀请他时，他总是把头摇得像拨浪鼓似的……
问题：（1）造成奇奇性格胆小的可能因素有哪些？
（2）你觉得该怎样帮助奇奇？
[单选题]小红每次课上回答问题都结巴，面红耳赤。针对这一现象，周老师在课上多次鼓励她积极发言，每次回答问题都给予表扬。周老师运用的方法是()。
A.强化法
B.代币奖励法
C.自我控制法
D.系统脱敏法
